鄧碧云
從事了多年的數(shù)學教學，對于如何上數(shù)學課，可以說是再熟悉不過了。但是，如何上好每一節(jié)數(shù)學課，使學生在課堂上能最大限度地掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學成績，確實需要我們精心設(shè)計。我們不僅要在教學內(nèi)容上精益求精，還要在激發(fā)學生的學習興趣，學習激情等方面有很深地研究。通過自己多年不斷的實踐和總結(jié)，現(xiàn)提出以下幾點體會，和大家共同探討。
一、教學是一門藝術(shù)，備好課是搞好藝術(shù)的基本條件
沒有經(jīng)過武裝的戰(zhàn)士，上戰(zhàn)場只能束手就擒；沒有充分準備的教師上講臺，充其量是“信口開河”，絕對談不上駕馭課堂的能力，那么，真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課呢？
1.要備起點
所謂起點，就是新知識在原有知識基礎(chǔ)上的生長點。起點要合適，才有利于促進知識遷移，學生才能學，才肯學。起點過低，學生沒興趣，不愿學；起點過高，學生又聽不懂，不愿學。
2.要備重點
重點往往是新知識的主體部分。備課時要突出重點。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時間上保證重點內(nèi)容重點講，要緊緊圍繞重點，以它為中心，輔以知識講練，引導(dǎo)啟發(fā)學生加強對重點內(nèi)容的理解，做到心中有重點，講中出重點，才能使整堂課有靈魂。
3.要備難點
所謂難點，即數(shù)學中大多數(shù)學生不易理解和掌握的知識點。難點和重點有時是一致的。備課時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學生的基礎(chǔ)來確定，一定要注重分析，認真研究，抓住關(guān)鍵，突破難點。
4.要備交點
即新舊知識的連接點。數(shù)學知識本身系統(tǒng)性很強，章節(jié)、例題、習題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，學生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識。
5.要備疑點
即學生易混、易錯的知識點。備課時要結(jié)合學生的基礎(chǔ)及實際能力，找準疑點，充分準備。
二、根據(jù)學生特點，創(chuàng)造適合學生最優(yōu)發(fā)展的教育
教師應(yīng)根據(jù)學生的特點，發(fā)揮學生本身的主動性、積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)造最佳的教育方式和方法，克服本身的缺點，教育學生向最優(yōu)的方向發(fā)展；而不應(yīng)當根據(jù)教師自己的喜好和固有的教育模式，去限制學生向好的方向發(fā)展。不要選擇適合教育的學生，而要創(chuàng)造適合學生最優(yōu)發(fā)展的教育。
1.了解學生，分析學生
教師要分析學生的生活習慣，家庭狀況，學習態(tài)度、學習能力，性格、朋友關(guān)系和愛好，身體狀況等，這樣才能全面客觀地了解學生、認識學生。并通過觀察和了解，認真的加以分析、比較，歸納出學生的性格特點、學習特點、行為習慣的特點。這是創(chuàng)造適合學生最優(yōu)發(fā)展教育的出發(fā)點。
2.發(fā)現(xiàn)問題，掌握興奮點
教師通過對學生的了解和分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，掌握學生階段性和暫時性的生理和心理變化，從而能夠把握學生某一階段的興奮中心和興奮點。經(jīng)常與學生交流，從學生中掌握第一手材料。做到勤學、勤問、勤走、勤看、勤想，這樣才能設(shè)計出最佳的合適的教育方法。這是創(chuàng)造適合學生最優(yōu)發(fā)展教育的基礎(chǔ)。
三、優(yōu)化課堂教學
新的數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展�！彼詳�(shù)學學習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維品德、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。我的課堂教學模式優(yōu)化共有五個特點：
首頁上一頁12下一頁末頁共2頁
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/843741.html
相關(guān)閱讀：數(shù)學教學凸現(xiàn)人文性的探索和思考