高中生物自由組合定律學(xué)習(xí)方法一自由組合定律解題技巧分離定律說(shuō)的是一對(duì)控制同一性狀等位基因之間的關(guān)系，比如a(顯性基因)和a(隱性基因)2個(gè)基因。
高中生物自由組合定律學(xué)習(xí)方法一
自由組合定律解題技巧
分離定律說(shuō)的是一對(duì)控制同一性狀等位基因之間的關(guān)系，比如a(顯性基因)和a(隱性基因)2個(gè)(基因。
雖然有時(shí)候a(顯性基因控制的性狀，比如顯性a控制的是雙眼皮)掩蓋了a(隱性基因控制的性狀是單眼皮)，但是，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候(當(dāng)基因型為aa時(shí))，a性狀還會(huì)表現(xiàn)出來(lái)(也就是下一次的aaxaa發(fā)生分離時(shí)，組成aa，aa)，分離定律的含義是隱性基因(如a)不會(huì)消失。
舉例aaxaa分離成：aaxaa此時(shí)左邊的a可以和右邊的a或者a組合，形成aa或者aa，這樣的組合aa表現(xiàn)的a控制的性狀，aa表現(xiàn)的也是a控制的性狀，因?yàn)閍控制的是顯性基因，表現(xiàn)的都是雙眼皮，能表現(xiàn)出a控制的性狀就只能是aa組合，這樣才是單眼皮。
自由組合定律講的則是位于不同染色體上的 非等位(不同)基因之間的關(guān)系，本質(zhì)是一對(duì)基因中的2個(gè)基因(aa)與另一對(duì)基因中的2個(gè)基因(bb)之間，在形成新的子細(xì)胞過(guò)程中是隨機(jī)組合的，a可以與b組合也可與b組合，a也一樣，概率相等，謂之自由組合。
組合方式和原理和上面的一樣：如aaxbbabxab此時(shí)左邊的a可以和右邊的b或者b組合，形成ab或者ab，或者左邊的a可以和右邊的b或者b組合，形成ab或者ab。
高中生物自由組合定律學(xué)習(xí)方法二
1.正推法正推法即根據(jù)題目的已知條件直接推論或計(jì)算出答案，然后再與題目中所給定的供選答案相對(duì)照，與之相同者即為應(yīng)選答案。通過(guò)計(jì)算來(lái)確定答案的選擇題或考試目標(biāo)屬識(shí)記層次的選擇題多用這種方法解答。
例一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦第一胎生了一個(gè)白化病的兒子，那么第二胎和第三胎都是白化病的幾率是。
a1/4b1/8c1/16d1/9
解白化病是常染色體隱性遺傳病，這一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦第一胎生了一個(gè)白化病的兒子，可斷定雙方的基因型一定都是雜合的(aa)。由此可知，第二胎生出白化病患兒幾率應(yīng)是1/4。第三胎生出白化病患兒的幾率也是1/4。所以，第二胎和第三胎都是白化病的幾率應(yīng)1/41/4=1/16。因此，應(yīng)選c。
2.反推法反推法即從供選答案出發(fā)反過(guò)來(lái)推導(dǎo)，結(jié)果與題意相符者即為應(yīng)選答案。這種方法多用于供選答案中含有較多信息的選擇題。例豌豆紅花對(duì)白花是顯性，下列各組系本雜交，能產(chǎn)生表現(xiàn)型相同而基因型不同后代的親本組合是。
a純合白花與純合紅花b雜合紅花與純合紅花
c純合白花與雜合紅花d雜合紅花與純合紅花
解題干中有子代中表現(xiàn)型相同而基因型不同，故先考慮d。
雜合紅花的基因型為rr，純合紅花的基因型為rr。rr可產(chǎn)生r和r兩種配子，rr可產(chǎn)生r一種配子，子代中可以出現(xiàn)rr rr兩種基因型的個(gè)體，且表現(xiàn)型皆為紅花，正好符合題干的意思。所以應(yīng)選d。
3.正推反推并用法正推反推并用法即先從題干入手進(jìn)行正推，得出中間結(jié)論，然后由供選答案反推，結(jié)果與中間結(jié)論相符者，即為應(yīng)選答案，這種方法適合于較復(fù)雜的選擇題。
例雞的毛腿(f)對(duì)光腿(f)是顯性。豌豆冠(e)對(duì)單冠(e)是顯性�，F(xiàn)有一只公雞甲與兩只母雞乙和丙，這三只雞都是毛腿豌豆冠，用甲與乙 丙分別進(jìn)行雜交，它們產(chǎn)生的后代性狀表現(xiàn)如下：
(1)甲乙毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠(2)甲丙毛腿豌豆冠，毛腿單冠公雞甲的基因型是。
affeebffeecffeedffee解由題干中給出公雞甲的性狀是毛腿豌豆冠，由此可推知公雞甲的基因型為f e ，a b c d四個(gè)供選答案與之都符合，(此括號(hào)內(nèi)不是文章內(nèi)容，來(lái)自學(xué)習(xí)方法網(wǎng)，閱讀請(qǐng)?zhí)^(guò))，再?gòu)乃膫�(gè)供選答案中逐一進(jìn)行反推，b與(1)矛盾。d與(2)矛盾。a與(1)和(2)都矛盾。只有c與(1)(2)都相符合。因此應(yīng)選c。
4.排除法排除法即根據(jù)題干所給出的條件和提出的問(wèn)題，將供選答案中不合理的答案逐個(gè)排除，剩下的就是應(yīng)選答案。這種方法適合于多種形式的選擇題。例在植物細(xì)胞里，大量生成atp的細(xì)胞器是。
a葉綠體b核糖體c高爾基體d線粒體
解葉綠體在光合作用中能產(chǎn)生一些atp，但不是產(chǎn)生大量atp;www.xuexidiyi.com核糖體在合成蛋白質(zhì)的過(guò)程中不但不能產(chǎn)生大量atp，而且還要消耗ayp;高爾基體的活動(dòng)也要消耗atp。只有線粒體在進(jìn)行有氧呼吸時(shí)才能產(chǎn)生大量的atp。故本題答案為d。
5.綜合分析法對(duì)于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進(jìn)行細(xì)致的分析 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?正確的判斷才可能得出正確的答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解答復(fù)雜的選擇題多用此法。
例在某色盲男孩的父母 祖父母 外祖父母中，除祖父是色盲外，其他人色覺均正常，這個(gè)男孩的色盲基因來(lái)自。
a祖父b祖母c外祖父d外祖母
解色盲是隱性伴性遺傳病，色盲男孩的基因型為xby，根據(jù)伴性遺傳的交叉遺傳特點(diǎn)，該男孩的色盲基因來(lái)自母親，據(jù)其母親色覺正常，可知母親的基因型為護(hù)xbxb，又根據(jù)外祖父色覺正常(無(wú)色盲基因)，可知母親的致病基因來(lái)自外祖母。故此題的正確答案為d。
到了高中，你首先要明確的一點(diǎn)就是，在高中，學(xué)習(xí)的科目沒有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如對(duì)于理傾學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)數(shù)外、理化生是高考科目，其他為非高考科目;對(duì)于文傾學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)數(shù)外、政史地是高考科目，其他為非高考科目。因此，如果大家把生物當(dāng)成初中的小科，當(dāng)成文科來(lái)看待，指望考前背一背，可以這樣說(shuō)，這種情況下你的高中生物是根本學(xué)不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜譚!可以毫不夸張地說(shuō)，在高中尤其是在生物考試中，你也很難取得高分，更何況你考前背背呢。
生物學(xué)習(xí)方法小經(jīng)驗(yàn)
1、考試范圍：必修二全冊(cè)和必修三第一、二章。試卷上有50道選擇題共50分，簡(jiǎn)答題50分，其中包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一道
2、復(fù)習(xí)注意：首先是下功夫，扎實(shí)細(xì)致地進(jìn)行復(fù)習(xí)，投入的時(shí)間和精力總是能反映在成績(jī)上的。其次是注意生物復(fù)習(xí)方法，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，特別是基本概念和基本原理，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶;有針對(duì)性的多做一些習(xí)題，對(duì)做錯(cuò)的習(xí)題所涉及的知識(shí)點(diǎn)要特別注意復(fù)習(xí)鞏固、加深理解，避免再次出錯(cuò);翻閱以前的習(xí)題、試卷，對(duì)一些以前出錯(cuò)的題重復(fù)做一遍;考試時(shí)先做簡(jiǎn)單的題目，先把穩(wěn)得的分得到，仔細(xì)審題，抓住要點(diǎn)。
3、生物是一個(gè)偏文的學(xué)科，因此有些知識(shí)點(diǎn)一定要記扎實(shí)，“當(dāng)背則背”，沒有商量的余地。它不像數(shù)學(xué)、物理，掌握一個(gè)公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會(huì)要求你一字不差的答出某概念，比如，問(wèn)：能釋放抗體的細(xì)胞是什么?答案應(yīng)為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞亦可)，但不可以答“B細(xì)胞”，又如，問(wèn)：少量生長(zhǎng)素可促進(jìn)生長(zhǎng)，過(guò)量生長(zhǎng)素會(huì)抑制生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象說(shuō)明?應(yīng)答生長(zhǎng)素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因?yàn)閲?yán)密是生物科的特點(diǎn)，一個(gè)概念，差之毫厘的結(jié)果---往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴(yán)謹(jǐn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/844118.html
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