一、口訣記憶法

記憶戰(zhàn)國七雄就用齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間兩句口訣，即記住了七個諸侯國的名稱，又記住了他們各自的方位。英法資產(chǎn)階級革命時處死的國王用口訣1649，查理便走，1793路易升天。學生很快就記住了，英國資產(chǎn)階級革命時，處死國王查理一世，法國資產(chǎn)階級革命時處死了路易十六。

二、化簡記憶法

上海七君子沈鈞儒、章乃器、鄒韜奮、李公樸、沙千里、史良、王造時可化簡為：沈章鄒李沙史王�！短旖驐l約》可記住公開行賄。公指外國公使可以進駐北京，開指增開南京、漢口等十處為通商口岸，行指外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行。賄（和錢財有關）指英法兩國得到巨額賠款。

三、形象記憶和諧音記憶配合法

如清政府同帝國主義簽定的《辛丑條約》喪權辱國，內容歸納為前進賓館。（一）要清政府賠款（錢與前諧音）（二）要清政府保證嚴禁人民反抗（禁與進諧音）（三）允許外國駐兵（兵與賓諧音）（四）修建史館，劃租界（館）。這樣《辛丑條約》的內容就可以簡單記為前進賓館。

四、特征記憶法

從辛亥革命到五四運動期間有：1911年辛亥革命、1913年二次革命、1915年的護國運動、1917年的護法運動、1919年的五四運動，通過觀察發(fā)現(xiàn)，這五個年代的數(shù)字呈等差數(shù)列，都差2年，抓住了時間特征，便于記憶。

法國資產(chǎn)階級革命中的事件：1789179417991804，都差5年，就記住了法國資產(chǎn)階級革命開始的時間、羅伯斯庇爾被推上斷頭臺的時間、拿破侖的霧月政變、拿破侖加冕稱帝的時間。

五、中外聯(lián)系記憶法

學英國資產(chǎn)階級革命、世界近代史開始時間1640年，可聯(lián)想中國近代史開始時間1840年，兩者正好相差200年，哪個在前哪個在后呢？自然是中國在后，因為中國近代落伍了。

1689年的事件：英國有《權利法案》、俄國有彼得大帝改革、中國歷史有《尼布楚條約》

六、比較記憶法

比較是加深理解、提高思維能力的手段是真正認知歷史的方法之一。如：同屬于資產(chǎn)階級改革的日本明治維新和俄國的1861年改革比較；中國戊戌變法和日本明治維新的結局比較；中國現(xiàn)代史上兩次國共合作的異同；新民主主義革命和舊民主主義革命的背景、任務、領導階級、革命前途等方面的不同。通過比較，加深對歷史事件的認識、理解和記憶。

七、圖示記憶法

即把抽象的歷史知識通過形象、趣味、直觀的圖形來表述。如清朝疆域的記憶，可以在圖上勾出來，并設計成米字形，從西面開始，按順時針方向記憶。（缺少西南）

八、短時效應法

在課堂教學過程中，教師恰當?shù)�、科學的給學生一段較短的時間，讓其思考，分析解決某個問題，并取得高效的教學現(xiàn)象。如俄國1861年改革的意義，給定5分鐘，創(chuàng)設有利于學習的良好的課堂氣氛，這樣學生目標性強，注意力集中，充分調動了學生的主體性意識，大部分學生都以積極向上的姿態(tài)出現(xiàn)，爭先恐后去學，定能加快記憶，有的甚至想出短時高效的方法，并向其他學生介紹。

歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發(fā)現(xiàn)很難把所學的知識都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規(guī)律可循的。例如，學習古代史，可分解為政治特征、經(jīng)濟特征、民族關系、對外交往、文化五大方塊進行記憶。而對于世界史和中國近現(xiàn)代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網(wǎng)絡，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。

要想學好歷史，在考試中取得好成績，還必須掌握解題的方法，在練習中不斷提高自己的能力�，F(xiàn)在，歷史考試主要有以下四種題型：選擇題、判斷題、材料分 析題和問答題。首先，我們要了解各種題型的解答方法和要求�；卮饡r要把相應的問題講清楚，答完整。答案要層次清楚，最好分要點作答。掌握了基本的方法，通過不斷的練習，解題能力就會逐步提高。

“世上無難事，只怕有心人”，同學們，只要你們對歷史學習付出極大的熱忱，有信心和決心，肯努力，講求方法，你們一定能學好歷史，并在考試中取得優(yōu)秀的成績。

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