【摘要】近幾年的考試中越來越注重文化常識方面，這對于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，推行素質(zhì)教育功不可沒。下面是高中頻道為同學(xué)們編輯的”高中歷史文化常識：讀《時(shí)局圖》“歡迎大家參考!

高中語文

今天我們眼前的《時(shí)局圖》，一方面是揭露帝國主義對中國的侵略。用熊、虎、蛙、太陽、鷹分別代表英、俄、法、日、美帝國主義國家。俄國好似一只大黑熊到極地，張牙伸一臉惡相，腳踏山、陜、遼東兼及直隸，滿洲、蒙古都系他跨下之物;若給他吞噬，遍地將被他踏低。法國人伸開臂膀像一只大田雞：攬住瓊州還要兩粵東西;怕他呦聲來一吠，那時(shí)川、廣、云南就惹問題。英國好似一只大蟲同他抵制：蟠藏兩廣誓不輸虧，全身枕住長江流域;膠州入了德國箍圍，故此伸尾搭藏威海衛(wèi)，預(yù)備俄人南下，他就發(fā)起雄威;美國饑鷹側(cè)翅插下個(gè)面花旗;日本光芒直射，滿蒙地區(qū)危在旦夕。

另一方面是揭露清政府腐朽不堪。圖上有三個(gè)清政府代表人物：一個(gè)手舉銅錢，他是搜刮民財(cái)?shù)呢澒?一個(gè)不顧民族安危，正尋歡作樂;還有一個(gè)昏昏似睡者，手中拉著網(wǎng)繩，網(wǎng)中一人正念著“之乎者也”，另一人在馬旁練武，揭示清政府用科舉考試等升官之途愚弄人民。

二、德國是“腸”、“蛇”、“旗”的問題

耿盂輝老師說：“課本第73頁的《時(shí)局圖》，是根據(jù)興中會會員謝贊泰1898年發(fā)表在香港報(bào)紙上的漫畫改繪的。在圖的注釋中……提到‘腸代表德國’。”這是由廣東方言而造成的誤解。謝贊泰是廣東人，而‘腸’按廣東方言是‘長蟲’的發(fā)音，長蟲又是蛇的俗稱，故‘腸代表德國’應(yīng)理解為‘蛇代表德國’”。“‘蛇’變成了‘腸’”，是“因不諳方言致錯(cuò)之例”。(見《中學(xué)歷史教學(xué)參考》2000年第7期第56頁)

朱惠康老師說：“《時(shí)局圖》上代表德國的是‘旗’，而不是‘腸’”。他提出了兩個(gè)理由：第一，“何以別的帝國主義國家都用富含特征的動物來表示，而偏偏用不倫不類的‘腸’來代表德國呢?”第二，“近得劉德臣先生按原圖清繪，并省略了原圖中英文字母且印成對開大張的《時(shí)局圖》時(shí)，始得‘一目了然’。盡管該圖下方的說明文字也說‘腸子代表德國’，但我卻分明地看出了原作者的真意。……《時(shí)局圖》上山東半島及膠州灣處，清楚地插著一面德國三色橫條旗，意為德國強(qiáng)租膠州灣，以山東為勢力范圍。而所說的‘腸子’，實(shí)為代表英國的老虎尾巴，尾巴套在山東半島上，意為英國還強(qiáng)租了山東半島上的威海衛(wèi)。圖上方以太陽代表日本，恰似用三色條旗代表國家，都是用國旗圖案來表示國家。”朱惠康老師還建議：“對開張的《時(shí)局圖》再版時(shí)，老虎的尾梢，只需畫到山東半島北部的威海衛(wèi)處即可。”(見《中學(xué)歷史教學(xué)參考》2000年第7期第15～16頁) 。

史學(xué)工作者認(rèn)為：至于朱惠康老師以為“《時(shí)局圖》上代表德國的是‘旗’，而不是‘腸’”，是難說服人的。首先“何以別的帝國主義國家都用富含特征的動物表示”，就與事實(shí)不符合�！稌r(shí)局圖》上用太陽表示日本，“太陽”怎么會是動物?“太陽”和“腸子”，都不是動物，何以稱“偏偏用不倫不類的‘腸’來代表德國”?其次是朱老師建議：“對開張的《時(shí)局圖》再版時(shí)，老虎的尾梢，只需畫到山東半島北部的威海衛(wèi)處即可”，不必“尾巴套在山東半島上”。其實(shí)，《時(shí)局圖》作者把老虎尾巴“套在山東半島上”是有用意的。原作《時(shí)局圖》下面還有一首“題詞”，題詞寫道：“……又見膠州入了德國箍圍，故此伸尾搭埋威海衛(wèi)，預(yù)備俄人南下，?就發(fā)起雄威。”這里道出了老虎“尾巴套在山東半島上”的原因。

總結(jié)：以上就是“高中歷史文化常識：讀《時(shí)局圖》”的全部內(nèi)容，的小編希望大家能進(jìn)入高中頻道參考學(xué)習(xí)高中歷史知識，幫助大家在以后的考試中取得好成績！

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