實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合，能更好地完成課程目標(biāo)，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)緊密結(jié)合，以數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，這是實(shí)施素質(zhì)教育、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量及效率的一種有效途徑。它對(duì)于數(shù)學(xué)課程改革，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和主動(dòng)性、自主性學(xué)習(xí)都有著非常重要的意義。但要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合，必須具備下列的前提

1．教育觀念要改變，要順應(yīng)信息時(shí)代的要求，做知識(shí)建構(gòu)的指導(dǎo)者。實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)，教師的觀念應(yīng)是超前的，要沖破舊觀念的束縛，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，讓學(xué)生獲得全面的情感，體驗(yàn)知識(shí)需要。改變只教會(huì)學(xué)生課本知識(shí)的舊觀念，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與研究數(shù)學(xué)的途徑。讓學(xué)生感受到自我探究的內(nèi)在需求。

2．教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要變化。教學(xué)內(nèi)容以書本為藍(lán)本，但不要局限于書本知識(shí)，要開發(fā)信息資源，運(yùn)用于課堂教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)教學(xué)目標(biāo)要突破只讓學(xué)生機(jī)械識(shí)記教學(xué)內(nèi)容，只會(huì)解題的局限，關(guān)注學(xué)生的自我發(fā)展的需要，注重的是課程內(nèi)容的研究過程，師生的良性互動(dòng)和合作程度。

3．課堂教學(xué)的模式要改變。要改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，要讓學(xué)生參與教學(xué)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)手段探究數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在積極探索問題，解決問題的過程中獲得真正的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅是一些抽象的數(shù)學(xué)結(jié)論。

4．學(xué)校區(qū)域網(wǎng)的建設(shè)要完善。要有相應(yīng)的數(shù)學(xué)教育資料庫，收集大量與目前教育、教改相適應(yīng)的豐富的素材資料，如各種文字資料，聲像資料、動(dòng)畫課件等綜合教學(xué)軟件，還要積累大量教師自制的與課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況相匹配的教學(xué)課件，如教案、PowerPoint和flash課件等，并不斷地更新、充實(shí)和完善。將相關(guān)信息共享為信息資料，供學(xué)生網(wǎng)上查閱。學(xué)校區(qū)域網(wǎng)的資源是否豐富，學(xué)校的硬件即網(wǎng)絡(luò)教室的數(shù)量、配備、教師與學(xué)生的相互交流功能是否完備都直接關(guān)系到信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合能否開展、整合的效果。

5．教育信息化、現(xiàn)代化表現(xiàn)在現(xiàn)代化教學(xué)手段的充分利用，因此教師需要有較高的信息素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)基本理論，具備多媒體教學(xué)操作技能及多媒體課件的開發(fā)、設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)能力。會(huì)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)采集教學(xué)資源、加工教學(xué)內(nèi)容，把教育教學(xué)模式與現(xiàn)代教學(xué)教育技術(shù)有機(jī)結(jié)合，科學(xué)合理地安排教學(xué)環(huán)節(jié)和要素，優(yōu)化教學(xué)過程。同時(shí)教師要有較寬的知識(shí)面，會(huì)指導(dǎo)學(xué)生查找學(xué)習(xí)資料、選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有這樣，才能較好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，培養(yǎng)具有信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)課程改革，符合當(dāng)今信息社會(huì)所需要的新型人才。

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