如何提高政治課堂效率
如何把思想政治課上得更好呢？我認(rèn)為要在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用巧妙的方法，以便能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之于情、曉之于理的教學(xué)，使學(xué)生在愉快的氛圍中喝下思想政治課的飲料，在輕松氣氛中掌握知識(shí)、接受熏陶、受到教育；使學(xué)生在自覺(jué)參與中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、思想境界得到升華。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、巧妙導(dǎo)入，啟動(dòng)思維
課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂(lè)曲中的引子，戲曲中的序幕；起著醞釀情緒、集中精力、滲透主題和帶入情境的作用。正所謂轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。如講生活消費(fèi)的作用時(shí)，向?qū)W生出示從報(bào)紙上摘剪《妙趣橫生》的廣告，畫面上許多奇妙的廣告設(shè)計(jì)已經(jīng)以一種無(wú)聲的語(yǔ)言吸引了學(xué)生，接著進(jìn)一步講到：當(dāng)今社會(huì)，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使廣告身價(jià)培增，廣告的設(shè)計(jì)者絞盡腦汁，千方百計(jì)地創(chuàng)作出富有個(gè)性而又引人注目的廣告，誰(shuí)的廣告匠心獨(dú)具，誰(shuí)的商品在競(jìng)爭(zhēng)中就能獲一席之地。那么，有誰(shuí)能講一講，為什么要做廣告？一席話，如一石投湖，漣漪四起，學(xué)生們躍躍欲試，對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了許多有趣的探索，如學(xué)生說(shuō)廣告是為了引起人們對(duì)某種商品的注意和興趣，最終激起購(gòu)買的欲望和行為。我就順著購(gòu)買的欲望和行為引出了主題--消費(fèi)的作用。這樣，通過(guò)巧設(shè)疑難，抓住了學(xué)生的思維，使學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，整個(gè)課程就在學(xué)生躍躍欲試的心態(tài)中完成。
二、巧妙過(guò)渡，連貫思維
課堂情境的轉(zhuǎn)換，教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)，知識(shí)點(diǎn)間的銜接，其過(guò)渡必須自然貼切。在教學(xué)過(guò)程的關(guān)節(jié)點(diǎn)上，憑借一兩句穿針引線的話語(yǔ)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程銜接起來(lái)，成為一個(gè)有機(jī)整體。如講述社會(huì)主義公有制優(yōu)越性的表現(xiàn)時(shí)，向?qū)W生提出社會(huì)主義公有制為什么具有這些優(yōu)越性？然后順?biāo)浦�，讓學(xué)生對(duì)堅(jiān)持公有制，反對(duì)私有制和社會(huì)主義必然代替資本主義作進(jìn)一步的深刻理解。這樣，過(guò)渡自然又巧妙，防止教學(xué)過(guò)程中冷場(chǎng)的出現(xiàn)和學(xué)生思維的中斷，同時(shí)也保證了課堂教學(xué)的嚴(yán)密性和學(xué)生思維的連貫性。
三、巧設(shè)疑問(wèn)，共振思維
教育家朱熹說(shuō)過(guò)：讀書無(wú)疑者，須教有疑；有疑有，須教無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)設(shè)疑、釋疑、解疑，極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生處于一種心憤憤，口悱悱的狀態(tài)，促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于山窮水盡疑無(wú)路時(shí)及時(shí)給予解惑，能收到柳暗花明又一村的效果。因此，我認(rèn)為巧題設(shè)計(jì)要在情理之中、又在意料之外。如講國(guó)有企業(yè)改革時(shí)，設(shè)置了這樣一個(gè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生評(píng)析：某廠長(zhǎng)（黨員）承包了一個(gè)虧損企業(yè)，兩年后該廠扭虧為盈，職工福利明顯好轉(zhuǎn)，根據(jù)承包合同，廠長(zhǎng)年薪達(dá)12萬(wàn)是職工的4倍多。試問(wèn)：廠長(zhǎng)的高收入是否合法？是否屬于自私自利的體現(xiàn)？是否違背集體主義精神和黨員的宗旨？這樣借用熱點(diǎn)設(shè)疑，其真實(shí)感強(qiáng)，易引起學(xué)生共鳴，從而吸引學(xué)生參與對(duì)問(wèn)題的探討，聽(tīng)課精力集中，學(xué)習(xí)興趣不衰。
四、巧設(shè)訓(xùn)練，拓展思維
思想政治課練的重要性是不言而喻的。練，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的審題能力、啟迪學(xué)生的思維、提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，練要得當(dāng)，講求效率，即要巧練。聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，練要得當(dāng)，講求效率，即要巧練。聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的活力和源泉之一，問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。練，力求新和近，新即新穎性，富有時(shí)代氣息：近即貼近教材、貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際。如，講價(jià)值規(guī)律時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生如何正確看等不少商家、廠家的產(chǎn)品價(jià)格大戰(zhàn)？鼓勵(lì)學(xué)生用價(jià)值規(guī)律的知識(shí)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)談自己的看法，鼓勵(lì)標(biāo)新立異。讓學(xué)生積極思考，實(shí)話實(shí)說(shuō)，展開討論，效果特別佳。
政治課的練也要靈活設(shè)計(jì)想一想、議一議、試一試、六個(gè)w的方法等等發(fā)揮學(xué)生主體作用的試驗(yàn)基地。如學(xué)習(xí)依法治國(guó)原則內(nèi)容時(shí)，采用六個(gè)w的方法提出問(wèn)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：what--（什么）什么是依法治國(guó)？who（誰(shuí)）--依法治國(guó)的主體是誰(shuí)？why（為什么）--為何要依法治國(guó)？when（什么時(shí)候）--什么時(shí)候提出？where（哪里）--在國(guó)家政治生活中哪些機(jī)關(guān)尤為要遵循？how（如何）--如何依法治國(guó)？通過(guò)利用六個(gè)w創(chuàng)造性質(zhì)疑解難，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中接受新的知識(shí)訓(xùn)練，形成一個(gè)依法治國(guó)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，掌握了一個(gè)非常重要的概念，達(dá)到巧練的最佳效果。
五、巧用材料，激發(fā)思維
在教學(xué)中巧妙加入調(diào)料，補(bǔ)充一點(diǎn)趣味性知識(shí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高知識(shí)的消化能力。我采用漫畫、表格、圖片等，增強(qiáng)幽默感、直觀性。如在哲學(xué)常識(shí)教學(xué)中，我引用只要閉上眼睛，世界上就沒(méi)有什么懸崖這漫畫來(lái)諷刺主觀唯心主義者，使學(xué)生在形象直觀中掌握了主觀唯心主義特征和錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)。又如講要正確對(duì)待逆境時(shí)，在課堂上放歌曲《二泉映月》，同時(shí)投影儀顯示字幕：這是瞎子阿炳的代表作，他的一生坎坷多難，而創(chuàng)作出的這首曲子，聞名中外！曾使一個(gè)世界著名的指揮家感動(dòng)得熱淚盈眶。接著播放《命運(yùn)》，投影儀上顯示字幕：貝多芬，一個(gè)雙耳失聰?shù)娜�，�?chuàng)作的這著《命運(yùn)》交響曲，成為全世界的千古絕唱，它不知鼓舞了多少人去追求自由和真理，與命運(yùn)抗?fàn)帯＿@音樂(lè)和學(xué)生心里的畫外音共同作用形成了一股強(qiáng)大的沖擊波，使學(xué)生心潮起伏，情緒激動(dòng)，反響非常強(qiáng)烈。這樣的調(diào)料，打破了沉默的氣氛，學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)情操。
六、巧用語(yǔ)言，明理導(dǎo)行
教師主要是通過(guò)語(yǔ)言把人類所創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富傳授給學(xué)生。政治課的感染力離不開教師的語(yǔ)言力度、語(yǔ)言技巧和語(yǔ)言風(fēng)采。恰到好處地運(yùn)用貼切的比喻、動(dòng)人的故事、感人的情節(jié)、膾灸人口的詩(shī)歌，以及適當(dāng)?shù)氖謩?shì)、眼神等體態(tài)語(yǔ)言都能增強(qiáng)語(yǔ)言的藝術(shù)效果。如采用寓有哲理的詩(shī)句、古文來(lái)豐富補(bǔ)充思想政治課的內(nèi)容。引用白居易的日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)來(lái)說(shuō)明時(shí)序變遷和事物之間的聯(lián)系；用刻舟求劍來(lái)說(shuō)明動(dòng)與靜的關(guān)系和事物總是在不斷變化的道理；又以東施效顰啟發(fā)學(xué)生，一切事物必須從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題必須作具體分析，而不能一概而論。此外，還引用詩(shī)句或歌詞來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。在講必須堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn)一課時(shí)，我以飽滿的熱情，為學(xué)生朗誦了愛(ài)國(guó)將領(lǐng)馮玉祥的一首詩(shī)：鳥愛(ài)巢/不愛(ài)樹/樹一倒/沒(méi)住處/看你糊涂不糊涂，人愛(ài)家/不愛(ài)國(guó)/國(guó)如亡/家無(wú)著/看你怎樣去生活！聽(tīng)罷這首愛(ài)國(guó)詩(shī)，學(xué)生被馮玉祥將軍高尚的愛(ài)國(guó)情懷所打動(dòng)，懂得了家與國(guó)的密切關(guān)系，受到了一次生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)形象生動(dòng)的語(yǔ)言，盡力營(yíng)造情趣盎然、歡快愉悅的教學(xué)環(huán)境，解除學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疲勞，不斷集中學(xué)生的注意力及情趣，深化課堂教學(xué)主題，使學(xué)生在美妙的情韻中，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，內(nèi)化為信念，產(chǎn)生隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的神奇效果。
七、巧妙收尾，回味無(wú)窮
新穎別致的開頭，引人入勝、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；回味悠長(zhǎng)的結(jié)尾，引人思考、給人啟迪、深化和升華所學(xué)知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、增長(zhǎng)才干。巧設(shè)懸念，不失為結(jié)束課堂教學(xué)的一種好主法，使其詞已盡，意未窮。在結(jié)束時(shí)，根據(jù)知識(shí)系統(tǒng)性，承上啟下地提出新問(wèn)題，既使新舊知識(shí)有機(jī)緊密相聯(lián)，又激發(fā)學(xué)生新的求知欲，為下次教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。如講意訓(xùn)能夠正確反映客觀事物我這樣作結(jié)：樓房按設(shè)計(jì)圖建造，設(shè)計(jì)圖屬于人的意識(shí)，那么它是不是自行變成樓房的呢？這樣結(jié)尾造成欲知其中緣由，且聽(tīng)下回分解的學(xué)習(xí)期待。即設(shè)置了下一課的懸念又誘發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，收到了課雖盡而思不斷的效果。
巧妙的教學(xué)方法和手段是一種探索創(chuàng)新。只有不斷探索，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮其主體作用，提升思想政治課的教學(xué)效果自然水到渠成。
今天就和大家就分享到這，祝愿同學(xué)們用辛勤的汗水去收獲美好的未來(lái)吧！
高中政治也與初中很不一樣。背的成分少了，靈活運(yùn)用的成分多。大部分題都是要求運(yùn)用課本上的原理去分析時(shí)事。首先，當(dāng)然還是課本。必須把課本上的每一條原理都記清楚，原理后面的闡述和舉例也很重要。各個(gè)不同的例子是對(duì)應(yīng)哪個(gè)原理的要分清楚，這在選擇題中很可能會(huì)用得上。經(jīng)濟(jì)學(xué)比較簡(jiǎn)單，只要把原理背熟，把分析題的基本思路記清楚就行。
總之，政治是一門趣味性很強(qiáng)的學(xué)科，只要我們采取積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，有明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法，持之以恒地走好每一步，相信我們不僅一定能學(xué)好政治，而且還能領(lǐng)略到其中非常美妙而深?yuàn)W的樂(lè)趣!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/850358.html
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