國(guó)近代教育學(xué)家夏沔尊先生說(shuō)：“教育沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”我所在的是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，面臨的現(xiàn)實(shí)是許多學(xué)生自制力差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣和信心，心理素質(zhì)較為弱化，情緒極易波動(dòng)……而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要較強(qiáng)的抽象思維能力、邏輯思維能力等，這確實(shí)給學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加大了難度，可以說(shuō)沒(méi)有良好的心理素質(zhì)，要學(xué)好數(shù)學(xué)是難以想象的。我以情感與興趣為主要出發(fā)點(diǎn)，做了有益的探索，并取得了一定的成效。
一、數(shù)學(xué)課需要溫情
數(shù)學(xué)課因計(jì)算量大、計(jì)算枯燥，所以需要情感的投入和趣味的指引，防止學(xué)生感到數(shù)學(xué)難學(xué)而喪失學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。巴班斯基在《論數(shù)學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》一書中說(shuō)：“情感狀態(tài)總是和內(nèi)心感到激動(dòng)、同情、喜悅、憤怒、驚奇和許多別的情緒相聯(lián)系著。”國(guó)家教委也曾在九年制義務(wù)教育教材規(guī)劃會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：在教學(xué)方面，不僅要有知識(shí)的傳授、技能的培養(yǎng)，同時(shí)還要有情感的交流。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
1、教師的人格魅力。我們都知道有一個(gè)成語(yǔ)叫“愛(ài)屋及烏”，比喻愛(ài)一個(gè)人就會(huì)愛(ài)與他有關(guān)的事物。如果學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生了良好的情感，則一定會(huì)形成一股積極的求知?jiǎng)恿Χ┘拥竭@位老師所教的學(xué)科中。我很喜歡音樂(lè)，喜歡唱歌、跳舞、彈琴，喜歡拉二胡，業(yè)余時(shí)間很多學(xué)生喜歡圍著我，我們一塊唱歌，有時(shí)學(xué)生唱歌，我給他們伴奏，很多學(xué)生把我當(dāng)成他們的偶像，所以在我的課堂上，常�？吹剿麄兂錆M希望、渴望知識(shí)的眼神。
2、數(shù)學(xué)美的揭示。中學(xué)生正是青春年少，愛(ài)美之心人皆有之，在數(shù)學(xué)課中揭示數(shù)學(xué)美對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也很重要。數(shù)學(xué)課中用字母表示數(shù)字，文字語(yǔ)言簡(jiǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言，如“∥”、“⊥”、“≌”、“∽”等等體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，幾何圖形中五角星的美感等等。我們都應(yīng)該講給學(xué)生，培養(yǎng)其審美的意識(shí)，以激勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)上刻苦學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。
3、數(shù)學(xué)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂上設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)情境也常把學(xué)生帶入美的境界，可通過(guò)賞析學(xué)生自制的幾何圖形作品來(lái)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)。如通過(guò)講述并演示二十世紀(jì)末日環(huán)食的發(fā)生過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)《圓與圓的位置關(guān)系》，小圓代表月亮，大圓代表太陽(yáng)，當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到太陽(yáng)和地球之間時(shí)，擋住了太陽(yáng)照射到地球上的光，引人入勝的自然奇觀把學(xué)生帶入了一個(gè)數(shù)學(xué)世界，從而得出了兩圓的位置關(guān)系（相離、外切、相交、內(nèi)切、內(nèi)含），神秘而自然生動(dòng)，水到渠成，真是美不勝收。
數(shù)學(xué)課上多媒體的使用，豐富多彩的課件表現(xiàn)，很能把學(xué)生們的眼球吸引住。
4、有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。隨著新課程的改革，我縣的初中數(shù)學(xué)課本使用的是冀教版，教材安排了很多與生活密切相關(guān)的問(wèn)題，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題提供了幫助。我在教學(xué)中更加拓展了數(shù)學(xué)在日常生活和其他學(xué)科中的應(yīng)用，例如選擇有關(guān)水電費(fèi)、通訊費(fèi)的函數(shù)問(wèn)題以及交通路徑、彩票抽獎(jiǎng)、市場(chǎng)決策問(wèn)題等有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就來(lái)自身邊的現(xiàn)實(shí)世界，是認(rèn)識(shí)和解決我們生活和工作中問(wèn)題的有利武器。
三、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力
心理學(xué)研究表明：人在積極的心境下能學(xué)得更快，學(xué)得更透徹，能創(chuàng)造出比預(yù)期更大的成果。在教學(xué)中，我常想：我們的學(xué)生快樂(lè)嗎？我們應(yīng)該怎樣為學(xué)生創(chuàng)造出更寬松的學(xué)習(xí)氛圍？
1、注重學(xué)習(xí)方法的傳授，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)能力實(shí)際上是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、想等方面的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，“聽(tīng)”就是學(xué)生首先要聽(tīng)課，同時(shí)也要聽(tīng)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和課后的感受，這就需要有“聽(tīng)”的技能。因此，教師要隨時(shí)了解周圍學(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的理解及聽(tīng)課的效果，還要教給學(xué)生聽(tīng)課的技巧。“說(shuō)”就是學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，對(duì)數(shù)學(xué)中的概念能夠做出解釋，與同學(xué)之間進(jìn)行討論，向老師提出問(wèn)題，使得自己的見(jiàn)解和提出的問(wèn)題易于被別人理解。如我在教學(xué)中讓學(xué)生找出“方程”、“分式”、“同類項(xiàng)”、“軸對(duì)稱”等定義中的關(guān)鍵字和關(guān)鍵詞，很好地幫助學(xué)生理解了這些概念，提高了學(xué)生說(shuō)的能力�！跋搿本褪且l(fā)揮學(xué)生思維的“自由想象”。例如:我們?cè)趯W(xué)完“圓的有關(guān)性質(zhì)”后，提出了“車輪為什么要做成圓形的”等等，讓學(xué)生充分發(fā)揮自由想象，在想象中去感受、體驗(yàn)，這樣既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生在想象中對(duì)所學(xué)知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的理念，課堂上學(xué)生主體性的發(fā)揮越來(lái)越受到重視。我經(jīng)常在課堂上多給學(xué)生留出一些讓他們自主學(xué)習(xí)和討論的空間，使他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考、相互討論，并發(fā)表各自的意見(jiàn)，在同一單位時(shí)間內(nèi)，一個(gè)大課堂轉(zhuǎn)而化為十幾個(gè)小課堂，人人投入學(xué)習(xí)，互惠互利，各展所長(zhǎng)，既努力使別人贊同自己的看法，又勇于承認(rèn)自己的不足，在合作交流中讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并逐步培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而激起了他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲，讓學(xué)生從思想上產(chǎn)生了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)了主動(dòng)參與。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。數(shù)學(xué)教師要用自己的熱情和真誠(chéng)激發(fā)學(xué)生的情感，去掉冷酷無(wú)情，讓數(shù)學(xué)課也變得溫情，在春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的感化與陶冶中實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的雙豐收！
來(lái)源：233網(wǎng)校論文中心，作者：楊愛(ài)霞
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/854097.html
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