[
前蘇聯]
欽吉斯·
艾特瑪托夫
山，山，山，四面都是山，到處是懸崖峭壁、亂石、森林。群山是那樣雄偉，那樣巍峨。孩子此時此刻感到自己太小、太孤單，無依無靠。太陽已經西斜，漸漸朝湖的方向落去。向東的山坡上出現了短短的陰影，陰影就要朝山腳爬去了。
孩子用望遠鏡第幾百次甚至幾千次地朝最遠處望去。啊，是它!
前方，伊塞克湖湛藍湛藍的邊緣上，白輪船出現了!
來了，就是它!
威武、漂亮的白輪船就象滑行在琴弦上似的，又直又平穩(wěn)。孩子趕緊用衣襟擦凈了玻璃，又一次調好了焦距�，F在可以看出，輪船在波浪中微微顛簸著，船尾拖著一條明晃晃的、泡沫翻滾的長帶。孩子很長時間目不轉睛地欣賞著白輪船，也長時間地想著他怎樣變成魚，順著河游去找白輪船……
第一次在卡拉烏爾山上看到白輪船時，他的心撲通撲通地跳起來。他一下子就斷定，他的爸爸就在這條船上!
他堅信這一點，因為他非常希望是這樣的。
他既不記得爸爸，也不記得媽媽。他一次也沒有見過他們，他們也沒有來看過他。但是孩子知道，他的爸爸在伊塞克湖上當水手，媽媽同爸爸離婚以后，將他留給爺爺，一去就再沒有回來。爺爺說，他的女兒，也就是這孩子的媽媽，有了新家庭和兩個女兒；他從前的女婿，也就是這孩子的爸爸，好像還在一條輪船上當水手，好像也有了新家庭和孩子。
輪船前進著，漸漸遠去。它并不知道有個孩子變成魚兒正朝它游去。他希望這樣來變魚：身上一切全是魚的——
魚身子：魚尾巴，魚翅膀，魚鱗，——
只有頭還是自己的，讓又大又圓的頭長在細細的脖子上，還讓頭上長兩只招風耳朵和布滿傷痕的鼻子。他跟自己的石頭伙伴們告別：“
再見了，‘
睡駱駝’
；再見，‘
狼’
；再見，‘
馬鞍’
；再見，‘
坦克’
；我要去伊塞克湖，到白輪船上找我的爸爸去。”
然后他一下子蹦到河里，
鉆進洶涌的激流，順流而下，游過高高的紅粘土陡崖，越過石灘，從吊橋下面鉆過，擦過岸邊的柳叢，順著水聲隆隆的峽谷一路向下，一直進入伊塞克湖。
他在伊塞克湖里游過了一浪又一浪，終于來到白輪船跟前。“
你好，白輪船，我來了!”
他對白輪船說，“
天天拿望遠鏡望你的就是我。”
船上的人都感到十分吃驚，一齊跑上來看。他對當水手的爸爸說：“
爸爸，你好，我是你兒子，我是來找你的。”“
你算什么兒子?
你是半人半魚! ”“
你快把我拉上船，我就變成人形了。”“
好吧，咱們就來試試看。”
爸爸撒下魚網，從水里將他撈上去，放到甲板上，他一下子就恢復了原形。
然后……
然后白輪船繼續(xù)往前開。他就把自己知道的一切，把自己的全部生活都講給爸爸聽。
他要告訴爸爸莫蒙爺爺是最好的爺爺，奧羅茲庫爾姨父常常罵他老人家，有時當著很多人的面罵爺爺。我還很小的時候，親奶奶就死了。后來就來了這個奶奶，有時很兇，一發(fā)起脾氣，簡直要吃人。
冬天，我們那里的雪齊脖子深。河那邊的森林叫風吹得喀喀嚓嚓、呼呼喇喇直響，嗚嗚地直叫。真叫人害怕!
我們那里到了夏天放牧的人偶爾帶著羊群和馬群在大草甸子上過夜，我跟他們的孩子們在一起，玩捉迷藏，學打仗，玩得非常帶勁兒，簡直不想走了。要是天天能跟孩子們一塊兒在草甸子上玩，那該有多好啊!
冬天，晚上，事情做完后，爺爺就給我講故事。我知道，這時候外面是漆黑漆黑、冰冷冰冷的夜，風刮得很兇。連最大的山在這樣的夜里也膽小起來，擠成一堆，拼命朝我們的房子、朝窗戶里的燈光眼前靠。
這叫我又害怕又高興。我要是一個巨人，一定會走出房去，大聲對山說：“
山，膽子別那樣小，有我在這里!
就讓風大，就讓天黑，就讓雪猛，你們也不要怕，快站回原地方，別擠成一堆。”
然后我就蹂著雪，淌過河，到森林里去。夜晚樹木在森林里是感到很害怕的。樹木很冷清，沒有人跟它們說話。光禿禿的樹木凍得瑟瑟發(fā)抖，沒地方好躲藏。我要到森林里去，拍拍每一棵樹的樹身子，叫樹別這樣害怕。大概，那些到春天不發(fā)綠的樹就是嚇死了。
爺爺給我講故事的時候，我就想著這一切。他往往要講很長時間，有各種各樣的故事。冬天很長很長，要是沒有爺爺講故事，冬天是很乏味的。
……
白輪船漸漸遠了，輪船的煙囪在望遠鏡里已經看不清了。
現在孩子該給隨爸爸輪船航行的故事想出個結尾了。一切都想得很好，就是結尾老是想不出來。他可以毫不費事地想象出他怎樣變成魚，怎樣順著河向湖里游去，怎樣遇到白輪船，怎樣同爸爸見面，也能想象出他要對爸爸講的一切。但再往下，事情就難了。因為，如果再往下，輪船就要漸漸靠近碼頭，水手們就要各自回家，爸爸也要回家。這可怎么辦呢?
跟爸爸走?
爸爸肯帶他嗎?……
白輪船越走越遠，漸漸變成一個隱隱約約的小白點兒。太陽眼看著就要落到水面上。
在望遠鏡里可以看到，紫紅色的湖面正閃著耀眼的光芒。
(
節(jié)選白《白輪船》，有刪改)
19.
小說以“
白輪船”
為題有何好處?(4
分)
20.
請簡要概括“
孩子”
的形象特點。(4
分)
21.
試賞析文中劃線句子的表現于法和表達效果。(4
分)
①
他一下子蹦到河里，鉆進洶涌的激流，順流而下，游過高高的紅粘土陡岸，越過石灘，從吊橋下面鉆過，擦過岸邊的柳叢，順著水聲隆隆的峽谷一路向下，一直進入伊塞克湖。
②
連最大的山在這樣的夜里也膽小起來，擠成一堆，拼命朝我們的房子、朝窗戶里的燈光眼前靠。
22.
這篇小說在寫法上具有多種鮮明的特點，請選擇兩種加以分析。，(6
分)
參考答案：中小學作文閱讀答案網整理
19.①
白輪船是父愛的象征、孩子的希望，以它為題可以凸顯孩子對父愛的期盼。(2
分)②
白輪船是小說的線索，通過孩子盼白輪船、看白輪船、想象中登上白輪船展開情節(jié)。(2
分)
20.
身世坎坷。孤單寂寞�？释�親情�？释赂�。想象力豐富，感觸細膩。(4
分。每點1
分，任答四點即可。其他特點言之成理亦可)
21.①
動作描寫，通過“
蹦”“
鉆”“
游”“
擦”
等一系列動作，描寫了孩子到伊塞克湖的過程，表現出孩子對登上白輪船、找到爸爸的渴望。(2
分)
②
擬人手法，賦予山以人的情態(tài)，通過對山的生動描寫，表現了夜晚漆黑、寒冷、風大的可怖情景。(2
分)
22.①
情節(jié)安排極具匠心。以白輪船為線索，通過心理活動展開情節(jié)。敘事集中，情節(jié)緊湊。②
主要運用心理描寫刻畫人物形象。大段的心理活動充分展示了孩子的內心世界，巧妙地交代了孩子的生活處境。③
運用細節(jié)描寫刻畫人物形象。比如孩子無數次地向湖上看，用衣襟擦望遠鏡，變魚時保留頭、耳朵和鼻子，同石頭伙伴告別等等，這些細節(jié)有力地揭示了孩子的內心世界，使其形象血肉豐滿。④
借環(huán)境描寫刻畫人物形象。小說描寫了群山連綿，風大雪猛，嚴寒少人的嚴酷環(huán)境，有助于表現孩子孤單寂寞的內心世界。(6
分，每點3
分，特點1
分，分析2
分，任選兩點作答即可�；卮鹌渌攸c，言之有理亦可)
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