部分學(xué)校和師生中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有高三生擔(dān)憂高考將涉及，于是“惡補(bǔ)”其文章。特別整理了一些莫言的作品，希望對(duì)考試有所幫助!
莫言說過：“一個(gè)作家一輩子可能寫出幾十本書，可能塑造出幾百個(gè)人物，但幾十本書只不過是一本書的種種翻版，幾百個(gè)人物只不過是一個(gè)人物的種種化身。這幾十本書合成的一本書就是作家的自傳，這幾百個(gè)人物合成的一個(gè)人物就是作家的自我。”
莫言還說過：“如果硬要我從自己的書里抽出一個(gè)這樣的人物，那么，這個(gè)人物就是我在《透明的紅蘿卜》里寫的那個(gè)沒有姓名的黑孩子。”莫言通過黑孩來訴說他少年時(shí)代吃過的苦，生活環(huán)境的寂寞荒涼，無人理睬卻又耽于幻想的那一段時(shí)光。因此透過黑孩我們可以更好的理解莫言，理解莫言作品的內(nèi)涵。
形象
黑孩從一出場(chǎng)就被定位為弱者，他才十歲左右而且相比同齡的小孩又矮又小，在初冬的時(shí)節(jié)，身上還只穿著他闖關(guān)東的父親留下的一條污漬斑斑的大褲衩。那數(shù)得出肋巴骨的雞胸脯，脊背上、腿上閃亮的傷疤，說明他受到后娘怎樣殘酷的虐待。他過早地背上了生活的重負(fù)，和大人一樣參加勞動(dòng)掙工分，還要承受某些人的羞辱和痛打。在常人看來，在這樣的惡劣的環(huán)境下，一個(gè)毫無自衛(wèi)能力的小孩是無法存活下來的，所以在開篇就有隊(duì)長(zhǎng)的那兩句話，“黑孩兒，你這個(gè)狗日的還活著?”“我尋思著你該去見閻王了。”對(duì)于一切生存的機(jī)會(huì)，黑孩都本能地不愿放棄，所以“他在滴水成冰的嚴(yán)寒天氣里，只穿一條短褲，光著脊背，赤著雙腳;他能夠?qū)t的鋼鐵攥在手里而不叫一聲;他能夠?qū)ψ约荷砩系膫谑煲暉o睹”。這樣存活下來的黑孩有著堅(jiān)韌的生命力并且對(duì)于生活中的苦難黑孩始終沒有反抗，他以巨大的毅力承受著小鐵匠的奴役、打罵，老鐵匠的冷漠無情，拉風(fēng)箱的吃力、炙烤，他似乎早就習(xí)慣了這種非人的生活，他堅(jiān)忍地活在苦痛的現(xiàn)實(shí)中。作為一個(gè)弱者的黑孩以一種自虐的方式表示自己的強(qiáng)大。正是這種隱忍才造就了黑孩堅(jiān)韌的生命力。
黑孩給讀者的感受最深的是他對(duì)美的追求以及豐富的內(nèi)心世界，一個(gè)封閉了內(nèi)心的孩子對(duì)聲色音味觸覺的敏感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越常人，充滿神秘 高一。作品寫出了一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，寫出了外在世界生活中的人和事在一個(gè)孩子心中的折射，寫出了一個(gè)孩子的心態(tài)。這是一個(gè)被畸形的社會(huì)扭曲了的畸形的心靈。在他孤獨(dú)的內(nèi)心中，各種感覺異常敏銳。
解讀
莫言曾說，一個(gè)人無論寫出多少作品，他的作品都是對(duì)童年的記憶，他所有的作品就是一個(gè)個(gè)人的自傳。因此童年記憶在作家的創(chuàng)作中是很重要的。黑孩的身上有著莫言童年的印記，一定程度上，黑孩是童年莫言的一個(gè)象征，莫言通過黑孩的眼睛描寫那個(gè)特殊的時(shí)代以及在那個(gè)特殊時(shí)代生活下的人們。在文中，黑孩最為在意的人是菊子，因?yàn)榫兆邮堑谝粋�(gè)讓他感到溫暖的人，黑孩應(yīng)該是把菊子做為一個(gè)母親的象征的，但由于現(xiàn)實(shí)生活中后母對(duì)他的虐待，又讓他對(duì)母親這一概念產(chǎn)生了懷疑，所以他對(duì)菊子的類似于母親的依戀在一定程度轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N朦朧的愛戀，在我看來這種愛戀本質(zhì)上還是屬于對(duì)母親的依戀，類似與“弒父娶母”的感情，只不過黑孩沒有得到過母親的溫情，這種愛戀在內(nèi)心表現(xiàn)得更為明顯。這樣一種似母子似姐弟又似男女的復(fù)雜而特殊的情感，最終讓黑孩在小鐵匠和小石匠的決斗中偏向了小鐵匠。
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