愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師�！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，只有對教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才能提高，思維也才能越來越活躍。因此，在實施“素質(zhì)教育”的今天，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性已顯得尤為重要。下面就如何培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的光趣談?wù)勛约旱膸c看法。
一．融洽師生情感，增強學(xué)習(xí)興趣
課學(xué)教學(xué)過程實際上是師生情感雙向交流的過程。它不但是師生之間的信息交流，而且是師生之間的情感交流。學(xué)生聽課，都是伴隨著一定的情感，而這種情感與對教材的領(lǐng)會程度，對教師的興趣相磋，正可謂“親其師而信其道”。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要有淵博的知識，而且還要對學(xué)生傾注滿腔的熱情，做學(xué)生的良師益友。了解學(xué)生，關(guān)心和愛護學(xué)生，努力營造一種平等，和諧的課堂氣氛，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和克服困難的決心。
二．優(yōu)化課堂教學(xué)
優(yōu)化課堂教學(xué)就是教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，重視學(xué)生的自學(xué)能力和實際操作能力的培養(yǎng)。要求在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“學(xué)習(xí)”，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把用腦和用手勞動結(jié)合起來，為學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生是認識活動的主人，只有把他們的積極性調(diào)動起來，才會調(diào)動他們的聽課的積極性，還可以利用教材的教育作用，開展多種課外活動，豐富知識，拓寬視野，啟發(fā)思維，不使學(xué)生“一葉障目”，負重躑躅在應(yīng)試教育的狹窄陰暗的小路上。優(yōu)化課堂教學(xué)有助于減輕學(xué)生過重的負擔(dān)，發(fā)展學(xué)生身心健康，教學(xué)內(nèi)容的縱向橫向聯(lián)系。
三．興趣是人對經(jīng)常趨于認識掌握某種事物積極特殊的認識傾向
學(xué)生有了興趣，就能主動認識事物，并在學(xué)習(xí)活動中得到積極、愉快的體驗。興趣不但是學(xué)習(xí)成功的一種動力，而且還是引起注意的一個重要因素，從而使學(xué)生輕松愉快、富有成效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)習(xí)慣并非天生就有的，而是后天培養(yǎng)出來的。
因此要在教學(xué)活動中，精心設(shè)計每一節(jié)課，充分發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用，從而提高教學(xué)質(zhì)量。如：學(xué)生好奇、好動的心理特點，他們的思維以形象思維為主，在教學(xué)中，教師可利用直觀的教具演示，有目的地組織學(xué)生操作，讓學(xué)生動手做一做，誘導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的欲望，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
四．興趣在數(shù)學(xué)教育中的作用
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞，解題能力的強弱都和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有關(guān)，濃厚的學(xué)習(xí)的興趣能使各種器官，大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠有效地接收教學(xué)信息，能有效地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，促進集中注意力全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中去。能使在繁重的學(xué)習(xí)過程中抑制疲勞，產(chǎn)生愉快的情趣。因此，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是傳授知識，培養(yǎng)能力，提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件。學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)還會帶動其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。天才的條件之一在于強烈的興趣和愛好，學(xué)生的興趣則影響著他的理想和成才，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不僅可以促進智力的發(fā)展，還有利于思想品德教育的進行。
五．不斷改進教學(xué)方法，提高授課藝術(shù)，增強學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生學(xué)習(xí)動機與教師授課的方法有密切的關(guān)系，教師常用一種成套的方法，學(xué)生難免有枯燥乏味之感。所以教師在教學(xué)中不斷改進教學(xué)方法和提高授課藝術(shù)以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
六．在興趣中突破難點
一堂課的難點一般在教學(xué)的高潮中出現(xiàn)，有的教師在課堂上反復(fù)講幾遍，但由于學(xué)生興趣不高，氣氛不濃，所以仍似懂非懂。且課后極易忘記。教師如果在組織教學(xué)時奇巧安排，調(diào)動學(xué)生的興趣，難點便會在興趣盎然的氣氛中突破。
七．巧設(shè)疑問，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)過程既是學(xué)生的認識過程，又是學(xué)生思維發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教師的主要任務(wù)就是為學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)的情境，提供全面準確的信息，引導(dǎo)學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中自己開動腦筋進行學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)過程中，老師采用不同的設(shè)疑方式，做到設(shè)疑、激疑，使課堂教學(xué)始終處于一種積極探索知識，尋求答案的狀態(tài)，從而有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了學(xué)生的思維。
“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最積極、最活躍的一個心理因素。求知欲越強，學(xué)習(xí)興趣越濃，教師在愉快教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生掌握知識起著至關(guān)重要的作用。在課堂教學(xué)中使學(xué)生“學(xué)??會學(xué)??樂學(xué)”的方向發(fā)展，才能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生成績不斷得到提高。
來源：233網(wǎng)校論文中心，作者：郭霜
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