一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠運用地圖說出青藏地區(qū)的位置和范圍。
2.能夠運用地圖和資料說出青藏地區(qū)的自然地理特征。
3.能夠舉例說明青藏地區(qū)自然環(huán)境對人們生產(chǎn)、生活的影響，并分析原因。
二、教學(xué)重點、難點
【教學(xué)重點】：掌握青藏地區(qū)的位置、范圍及自然地理特征。
【教學(xué)難點】：了解青藏地區(qū)自然環(huán)境對人們生產(chǎn)、生活的影響及原因。
三、教學(xué)方法
學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究
四、教學(xué)工具
課本、多媒體
五、教學(xué)準(zhǔn)備
【教師準(zhǔn)備】應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)查找一組典型的青藏地區(qū)圖片，及添加相關(guān)背景音樂，制作多媒體課件，作為本節(jié)課的導(dǎo)入部分，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【學(xué)生準(zhǔn)備】組織同學(xué)們以小組為單位收集藏族的資料，介紹藏族主要的生活特點，并說明其與自然環(huán)境的關(guān)系。在課堂上，小組請代表進(jìn)行交流。
六、教學(xué)設(shè)計
【情景導(dǎo)入】：
教師：某同學(xué)利用去年暑假期間外出旅游，大屏幕展示的是他拍攝的一組圖片，請同學(xué)們先欣賞圖片，之后判斷一下他去哪個地區(qū)旅游了，如果你要去這個地方旅游會選擇什么時間出發(fā)，同時想去哪些景點？
多媒體播放圖片（伴隨《青藏高原》伴奏曲）
學(xué)生組內(nèi)合作交流，并請小組回答分享。
教師：青藏地區(qū)雪域高原的自然風(fēng)光、獨特的民族風(fēng)情令人神往；珠穆朗瑪峰--世界第三極，以其地球之巔的美譽(yù)，成為世界各國（地區(qū)）探險家、登山家心目中的“圣殿”，也成為科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的寶地。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)青藏地區(qū)，揭開她神秘的面紗。
多媒體展示教學(xué)目標(biāo)：
現(xiàn)在，請同學(xué)們完成導(dǎo)學(xué)案的課前檢測：
多媒體展示課前檢測答案，小組同學(xué)訂正并討論，提出問題。
教師：根據(jù)同學(xué)們提出的問題，我們一起來學(xué)習(xí)青藏地區(qū)。要了解一個國家或地區(qū)，首先要了解這個地區(qū)哪方面的知識？
學(xué)生：位置和范圍。
大屏幕展示“青藏地區(qū)的地形圖”：
討論一：
1、青藏地區(qū)的位置和范圍？（請在圖中標(biāo)注出來）
2、青藏地區(qū)的自然特征？
地形
氣候
河流
資源等
小組討論，并請代表回答。教師根據(jù)同學(xué)回答情況，給予肯定、鼓勵或糾正，并根絕實際需要進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充及強(qiáng)調(diào)等。
教師：通過討論一的學(xué)習(xí)，我們對青藏地區(qū)的自然環(huán)境有一定的了解，而青藏地區(qū)高寒的氣候特征，對其生產(chǎn)生活又帶來什么影響呢？下面我們看一組圖片：
多媒體展示青藏地區(qū)的衣食住行。
教師：下面請同學(xué)們小組合作探究：高寒牧區(qū)和河谷農(nóng)業(yè)區(qū)（請參考課本P88圖文資料）。
多媒體展示討論二：
1、請你判別一下，青藏地區(qū)和內(nèi)蒙古、新疆的牧場類型、主要牲畜有何不同？原因是什么？
2、牦牛是青藏地區(qū)特有的畜種，它毛長皮厚，體矮身健。牦牛能適應(yīng)高原什么樣的獨特環(huán)境？牦牛是如何適應(yīng)高原獨特環(huán)境的？
3、該同學(xué)在旅游中發(fā)現(xiàn)，青藏地區(qū)的藏民主要選擇在谷地發(fā)展種植業(yè)，請你幫他分析原因？（完成P90活動題）
4、青藏地區(qū)主要的農(nóng)作物是什么？這些作物有什么特點？
學(xué)生：先自主探究，把疑惑之處記錄下來，然后小組交流。最后小組派代表在全班交流。
教師：請小組代表對照地圖交流各自對于不同問題的看法；老師根據(jù)學(xué)生的回答情況，給予學(xué)生以肯定、鼓勵或糾正。
過渡：高寒的氣候?qū)θ祟惿钣泻斡绊懀?/p>
教師：課前同學(xué)們收集了藏族的資料，介紹藏族主要的生活并說明其與自然環(huán)境的關(guān)系。下面我們請每個小組的一個同學(xué)做代表，大家一起展示交流。
師生小結(jié)：通過剛才的交流，我們知道了高寒的氣候還影響藏族居民的生活（服飾、主食、民居等）。
師生小結(jié)：青藏地區(qū)最主要的自然特征是高寒。高寒影響到居民的生產(chǎn)和生活。所以我們學(xué)習(xí)一個國家或地區(qū)應(yīng)該抓住其最主要的特征，分析其與其它地理要素的相互聯(lián)系和影響。
青藏地區(qū)有神奇的雪域高原、獨特的民族風(fēng)情，希望同學(xué)們能早日實現(xiàn)去青藏旅游的夢想。這里還有許多未被揭露的自然奧秘，因而，這里已經(jīng)成為科研和旅游的寶地。希望將來有一天，同學(xué)們能揭開這里更多的奧秘。
要了解青藏地區(qū)更多的知識，請同學(xué)們課后在網(wǎng)上搜索視頻《美麗中國之神奇高原》，了解青藏，建設(shè)青藏，美化青藏。我們“既要金山銀山，又要綠水青山。”實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的雙贏。
最后，請同學(xué)們完成導(dǎo)學(xué)案的當(dāng)堂訓(xùn)練：
七、板書設(shè)計
青藏地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)
一、自然環(huán)境（位置、地形、氣候、河流、資源等）
二、高寒牧區(qū)和河谷農(nóng)業(yè)
1、高寒牧區(qū)
2、河谷農(nóng)業(yè)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/858490.html
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