班主任是學校教育教學工作的主要組織者和實施者，是學校各項管理制度的執(zhí)行者。一個成功的班主任，其行為應表現(xiàn)出，有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點，我以為班主任應努力做到以下幾點：
一、全面了解學生
作為班主任，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時，班主任首先要能快速記住所有學生的名字，這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心。其次要求準確了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，找到亟待糾正的弱點；還要研究學生的個性特征，準確把握學生的能力、氣質(zhì)、性格、愛好等，了解個人的生活環(huán)境，家庭情況，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
三、穩(wěn)步的實施教育教學措施
作為班主任，對工作就應做到心中有數(shù)，要有計劃有步驟地進行安排，唱好“三步曲”：
（一）搞好“智育”，“德育”先行
在新的形勢下，學校的德育工作應該擺在一切工作的首位，因此班主任必須圍繞著“德育為首，育人為本”的教育方針計劃、安排好全期的德育工作，務必使學生能夠過得了同時也過得好思想關、紀律關。
德育是一個長期的潛移默化的漸變過程。德育的這個特點決定了班主任工作的系列性、長期性和艱巨性。堅持德育應遵循著“五堅持”的原則：
堅持安全教育經(jīng)常化。使學生具有在緊急遇險情況下自助、自衛(wèi)、自救的能力;堅持法制教育生活化。抓住身邊的人和事的典型性對學生進行社會主義法制教育，切近實際生活的法制教育能夠使學生日常的學習生活中自覺地追求“真、善、美”，抵制“假、惡、丑”;堅持倫理教育具體化。把倫理教育具體化，從父母情、手足情、師生情、同學情等看得見、摸得著的情感入手，進行“愛心教育”。堅持定期開展中學生青春期心理咨詢活動，對有這樣或那樣的問題的學生進行心理咨詢和適當?shù)妮o導，及時排解掉他們心中的憂慮和陰影，使他們的身心得到全面的發(fā)展；堅持有計劃、有步驟、的愛國主義教育。通過教育，讓學生把自己的學習與建設祖國、振興中華的偉大任務結合起來思考問題，增強其歷史使命感和責任感。
（二）抓好教學，搞好“智育”
作為班主任要在狠抓德育中提高班級學習成績，班主任要根據(jù)學校的要求和本班學生的具體情況系統(tǒng)地制訂出相應的規(guī)章制度，使他們形成一個良好的班風和學風，培養(yǎng)良好的學習習慣。初中階段的學習，學科逐漸細化，各門學科都有自己明顯的特點和規(guī)律。理科類數(shù)學重抽象思維，要善于融會貫通；文科類語文外語等重知識積累，要善于聯(lián)系實際。只有把握各學科的特點，因“科”制宜，才能有的放矢地學好各門功課。因此作為班主任要在學習方法、學習策略等方面，進行有效性的指導。教會學生是樹立學習目標的意識，讓學生重視每一次考試，分析自已成績的得失，制定下一步學習策略。
（三）捕捉閃光點——正確評價吧，鼓勵上進
金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，在評價中應堅持以人為本及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，捕捉閃光點，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。
四、樹立教師良好形象
“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)”是搞好班主任工作行之有效的方法�！巴馑苄蜗蟆敝赴嘀魅我浞职l(fā)揮紐帶、橋梁作用，樹立群體形象。即樹立課任教師在學生中的良好形象，班干部在同學中的良好形象，后進生在同學中的良好形象。教師首先必須在實踐中努力鍛煉和形成良好的人格，成為學生學習的表率。在工作中言出必行，說到做到，言行一致。對教育工作要保持一種敬業(yè)愛崗，無私奉獻的精神。關心學生、愛護學生把學生引到教學過程中來，激發(fā)學生進行自我教育和自我學習�！皟�(nèi)強素質(zhì)”指班主任要教會學生做人，注重傳道、注重誘導、注重發(fā)展。達到強化自身素質(zhì)和學生素質(zhì)之目的。不僅有高尚品格能征服學生心靈的能讓學生敬重和仿效；還應有淵博的學識，給予學生更多更好的知識的瓊漿；應有一顆理性的愛心，在深沉的摯愛后面有著嚴格的要求，嚴格的要求中不失新生理解和恰到好處的寬容；應民主而又平等，為良師也為益友……
總之，班主任是班級這艘航船的舵手。只有做好班主任工作，才能成為一個好的舵手，才能讓班級這艘船船揚帆起航，乘風破浪，駛向成功的彼岸！
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