對(duì)于歷史課本內(nèi)容，同學(xué)們一般都能看懂。知與不知的矛盾并不突出，更多的是知的多與少、深與淺的差異。學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，做到創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高獲取新知識(shí)的能力、選擇信息的能力和質(zhì)疑問難的能力，這些才是高中歷史學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。要達(dá)到這些目標(biāo)，首先，要把握一個(gè)根本點(diǎn)：準(zhǔn)確、完整、系統(tǒng)、牢固地掌握和靈活地運(yùn)用歷史基礎(chǔ)知識(shí)。

其次，要學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，科學(xué)地認(rèn)識(shí)歷史，包括科學(xué)地評(píng)述歷史事件、歷史現(xiàn)象，評(píng)價(jià)歷史人物，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律等。那什么是歷史唯物主義原理呢？比方說：對(duì)于同樣一個(gè)歷史事物，在不同的歷史時(shí)期和條件下，它的作用和影響可能就有很大不同，甚至是截然相反，所以，評(píng)價(jià)歷史事物不能離開它所處的歷史背景，這就叫歷史唯物主義的評(píng)價(jià)法。什么是辯證唯物主義原理呢？通俗地說，一個(gè)事物從不同的角度看，可能就會(huì)得出不同的認(rèn)識(shí)和結(jié)論。許多歷史事物往往既具有進(jìn)步之處，同時(shí)又具有不足地方，既有積極作用，也有消極影響。這就要求我們學(xué)會(huì)全面地、客觀地、一分為二地進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

有的同學(xué)學(xué)歷史時(shí)就像學(xué)語(yǔ)文和外語(yǔ)一樣，大聲地朗讀，扯著嗓子拼命地吼，其實(shí)這完全是一種錯(cuò)誤的歷史學(xué)習(xí)方法。歷史學(xué)習(xí)不需要發(fā)出聲音。歷史需要反思，需要冷靜地思考，歷史是無(wú)聲的。此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

要學(xué)好高中歷史，還需要一定歷史理論的學(xué)習(xí)。高中歷史比初中歷史的難度提高了一個(gè)層次，注重歷史的前因后果，加強(qiáng)了對(duì)歷史問題的分析，而在這其中就蘊(yùn)藏著歷史理論。

很多同學(xué)認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)只是死記硬背，枯燥乏味，甚至“談史色變”。其實(shí)是沒有理解歷史學(xué)科的特點(diǎn)，沒能掌握歷史學(xué)習(xí)方法。愛因斯坦說過：“成功就是艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話”。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取正確的學(xué)習(xí)方法，歷史學(xué)習(xí)一定會(huì)事半功倍。那么如何學(xué)好高中歷史?其實(shí)，學(xué)好歷史課跟干好任何事情一樣，都有一個(gè)方法問題。學(xué)好歷史關(guān)鍵在于掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

最后，多與老師同學(xué)交流對(duì)學(xué)習(xí)歷史也很有幫助。一個(gè)人無(wú)論怎樣細(xì)心都會(huì)有疏忽的地方，通過與同學(xué)交流筆記、與老師探討習(xí)題，往往會(huì)有許多意想不到的收獲。也可讀一讀像《歷史學(xué)習(xí)》這樣的雜志，了解一些課本上沒有的東西，提高自己思維的深度和廣度，對(duì)解題很有幫助。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/867019.html

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