中考生的10條學習原理！將這些學習原理更有機地融入到日常學習活動中，將會找到學習的動力，提高學習的效果。下面三好網(wǎng)在線一對一老師提醒大家10條建議。

1、人生來就有學習的潛能。

人生來就有好奇心，有探究、知曉、體驗的欲望。

2、當學習者覺察到學習內(nèi)容與自己目的有關(guān)時，有意義學習就會發(fā)生。

只有學習者認為當前學習與自我的維持和提高相關(guān)時，才會進行有意義的學習。

3、當學習涉及到改變自我或者對自我的知覺時，它就具有一定的威脅性，進而受到學習者的抵制。

學習者的價值觀、信仰、基本態(tài)度等受到質(zhì)疑時，就會對相關(guān)學習產(chǎn)生抵制。

4、當外部威脅降到最低限度時，我們就更易于覺察和同化那些威脅到自我的學習內(nèi)容。

壓力、嘲諷、羞愧，會增強對學習的抵制；接受、理解、支持的學習環(huán)境，會移除或降低威脅和恐懼，讓學習者循序漸進，嘗試新事物，體驗到某些成功。

5、當自我或自我概念受到很低的威脅時，學習者就會用一種有分別的方式來知覺經(jīng)驗，學習就會取得進展。

這就是為什么威脅會抑制學習，沒有威脅會促進學習的原因。威脅會打亂思維的組織，導致知覺的歪曲，限制知覺的范圍。

6、大多數(shù)有意義的學習是在做中學到的。

體驗式地介入現(xiàn)實的或真實的問題，能促進學習。意義性和關(guān)聯(lián)性是這些情境的固有特征。

7、當學習者負責任地參與學習過程時，就會促進學習。

當學習者選擇自己的目標和方向，提出自己的問題，探索自己的資源，決定并遵循自己的行動和體驗過程，并勇于面對行動的結(jié)果時，有意義的學習會達到最大化。自我定向的學習，是有意義的和自我關(guān)切的。

8 、全身心地（包括情感與智力）自我發(fā)起的學習，持續(xù)的時間最長，學習的面最廣。

學習是學習者自己的事情，是其自身的構(gòu)成部分。

9、當自我批判、自我評價成為行動的主要依據(jù)，他人的評價居于次要地位時，我們的獨立性、創(chuàng)造性和自主性就會得到促進。

創(chuàng)造性需要自由，自由地嘗試非凡的事物，自由地冒險，自由地犯錯而不被評價或評判為失敗。

10、 在現(xiàn)代社會中，最有用的學習是了解學習過程，對經(jīng)驗始終持開放態(tài)度，并把變化過程整合到自我中。

變化是現(xiàn)代生活的核心特征，因而學習必須持續(xù)不斷。

來源：三好網(wǎng)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/868539.html

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