興趣是指一個(gè)人積極探索某種事物和某種活動(dòng)的意識(shí)傾向，它在人們認(rèn)識(shí)和研究某種事物中起著十分重要的作用。 心理學(xué)家皮亞杰說：“興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它的加入便發(fā)動(dòng)了儲(chǔ)存在內(nèi)心的力量……因而，使它看起來容易做，而且減少疲勞�！辟澘煞蛞仓赋觯骸芭d趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的能源，是發(fā)展智力的原動(dòng)力。” 一個(gè)人如果對(duì)某種事物或某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么他就會(huì)傾其全力，全神貫注地進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。數(shù)學(xué)這門學(xué)科看起來是一門比較枯燥的學(xué)科，要想使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，并對(duì)它發(fā)生興趣，就要教師以興趣激起其求和欲。一旦學(xué)生建立了興趣，就會(huì)產(chǎn)生愉悅的情緒去參與，去探索，去體驗(yàn)。那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生興趣？下面我根據(jù)幾年的實(shí)踐淺談幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生的思維還處在形象思維階段，對(duì)直觀、具體、形象和生動(dòng)的實(shí)物很感興趣，抽象思維的能力還很低。而數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，如何將抽象的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)性質(zhì)和公式教給學(xué)生，幫助學(xué)生由形象思維逐步過渡到抽象思維，培養(yǎng)學(xué)生的興趣？加強(qiáng)直觀教學(xué)正是解決這個(gè)問題的有效方法。運(yùn)用直觀教具，不僅能將一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、形象化，使學(xué)生比較容易理解和接受，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)。例如，我在教長(zhǎng)方體時(shí)，課前布置學(xué)生找一些長(zhǎng)方體的物體，如火柴盒、木塊等等。上課時(shí)首先引導(dǎo)學(xué)生觀察自己帶來的實(shí)物，然后將具體實(shí)物抽象為幾何圖形。然后再讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)，由此認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行抽象總結(jié)，從而使學(xué)生建立起長(zhǎng)方體的表象，這種教學(xué)方法，學(xué)生親自觀察、測(cè)量，自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。
二、開展數(shù)學(xué)小制作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容的實(shí)際需要,恰當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生進(jìn)行一些數(shù)學(xué)小制作，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又促進(jìn)學(xué)生手腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，可以收到事半功倍的教學(xué)效果。例如教學(xué)圓錐的體積時(shí)，讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好硬板紙、砂子等物品，上課時(shí)在教師指導(dǎo)下學(xué)生用自己帶的材料，按教師的要求分別制作等底等高的圓錐和圓柱，然后在空?qǐng)A錐里盛滿砂子，倒入空?qǐng)A柱內(nèi)，看倒好幾次正好裝滿。最后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出：圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一，圓柱體的體積等于和它等底等高的圓錐體積的三倍。學(xué)生通過動(dòng)手操作學(xué)得輕松，又有興趣�？梢�，這樣的活動(dòng)既有助于學(xué)生積極主動(dòng)獲取知識(shí)，又有助于學(xué)生積極主動(dòng)獲取知識(shí)，有助于學(xué)生智能的發(fā)展。學(xué)生在操作中驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，參與知識(shí)形成，獲得經(jīng)驗(yàn)。
三、開展多種形式的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
積極開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的重要途徑。數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。它的形式很多，我主要組織開展了如下幾項(xiàng)活動(dòng)。
（一）定期組織學(xué)生出數(shù)學(xué)墻報(bào)
數(shù)學(xué)墻報(bào)，內(nèi)容多樣，形式靈活，簡(jiǎn)單易行，便于開展。內(nèi)容有：古代數(shù)學(xué)問題、動(dòng)動(dòng)腦、習(xí)題巧解、數(shù)學(xué)燈謎及介紹我國(guó)一些數(shù)學(xué)家的小故事等等。在舉辦數(shù)學(xué)墻報(bào)的過程中，學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干，是學(xué)生特別喜愛和樂于參加的一項(xiàng)活動(dòng)。
（二）定期組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽晚會(huì)
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生掌握知識(shí)，形成高尚完美品格的重要因素，而競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種重要手段。我在教學(xué)中，經(jīng)常展開一些適合兒童特點(diǎn)的競(jìng)賽活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如：事先由教師和學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)內(nèi)容，邀請(qǐng)校長(zhǎng)和家長(zhǎng)做評(píng)委。取得優(yōu)勝的同學(xué)在家長(zhǎng)面前展示了自己的數(shù)學(xué)才能，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的成功感和榮譽(yù)感，使他們暗下決心要加倍努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。沒有取得優(yōu)勝的同學(xué)，會(huì)積極準(zhǔn)備，力爭(zhēng)下次取得優(yōu)勝。
（三）組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)主要有實(shí)地測(cè)量和社會(huì)調(diào)查。例如，在學(xué)習(xí)圓周率之前，我先帶領(lǐng)學(xué)生在室外測(cè)量自行車，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，讓學(xué)生找出車輪直徑和周長(zhǎng)之間的關(guān)系。由于事先學(xué)生進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，課堂上學(xué)生很快就掌握了該節(jié)的內(nèi)容。
四、多種形式的變式練習(xí)，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
有意識(shí)的進(jìn)行多種形式的變式練習(xí)，能幫助學(xué)生從多方面理解、掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在講除法應(yīng)用題的兩種數(shù)量關(guān)系時(shí)，
1、每班分6個(gè)毽子，5個(gè)班一共分到幾個(gè)？
2、30個(gè)毽子，每班分6個(gè)，可以分給幾個(gè)班級(jí)？
3、30個(gè)毽子，平均分給5個(gè)班級(jí)，每班可以分到幾個(gè)？
應(yīng)用變式練習(xí)，學(xué)生真正掌握了乘除法應(yīng)用題的分析思路，以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。
五、發(fā)揮教師評(píng)價(jià)的正面效應(yīng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
教師的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生具有舉足輕重的影響。在教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)作出公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生心悅誠(chéng)服。這樣才能對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)上進(jìn)，奮發(fā)學(xué)習(xí)的作用。否則，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。例如，對(duì)學(xué)生取得較好成績(jī)，教師應(yīng)及時(shí)地給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，更加努力地進(jìn)行學(xué)習(xí)；對(duì)于較差的學(xué)生，教師應(yīng)特別注意看他們?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上有無進(jìn)步，哪怕發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)微小的進(jìn)步，也應(yīng)及時(shí)給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們體會(huì)到成功的喜悅，激勵(lì)其努力奮進(jìn)。一般情況下，采用不打低分，待學(xué)生改好后再打分的方法以提高他們的自信心。
總之，小學(xué)生的天性是好玩、好動(dòng)、好奇，他們的認(rèn)知活動(dòng)多以興趣和好奇為載體。所以，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)多迎合學(xué)生這一特點(diǎn)，讓小學(xué)生覺得學(xué)習(xí)有興趣，從而愿學(xué)、樂學(xué)，做到在不知不覺中增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操；同時(shí)也充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/870357.html
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