陳老師稱，2004年和2005年的高考題中，代謝與調節(jié)、遺傳和遺傳工程這兩個知識板塊都占有54分，占總分值的70%。在復習這兩個知識板塊時要注意與生活、生產(chǎn)實踐有關知識的復習、探究，因為考題可能要與此掛鉤。如用白化病考察遺傳規(guī)律的問題，用糖尿病考察代謝與調節(jié)的問題，用大棚作物、無土栽培考察生產(chǎn)實踐的問題。另外，考題會重視學以致用，關注該學科的科學發(fā)展，應關注、探究DNA、基因遺傳等問題。

（1）代謝與調節(jié)

考生遇到代謝與調節(jié)的考題時，應注意物質和能量在動植物生命活動中的系列轉換，比如光合作用、呼吸作用、動物體內(nèi)三大有機物的轉換途徑和圖解。比如植物在進行蒸騰作用、光合作用和呼吸作用時，就應該聯(lián)想到會產(chǎn)生水、氧氣和二氧化碳這些物質。

（2） 遺傳和遺傳工程

最后一個月，學生應掌握遺傳和遺傳工程所涉及的兩個知識點。遺傳物質DNA、RNA的特征，這包括結構中的堿基互補配對、基固表達的轉錄與翻譯、病毒遺傳物質的特殊性等。另外，要掌握遺傳規(guī)律中的孟德爾的兩大遺傳基本規(guī)律。

陳老師舉出一個與生活掛鉤的試題：有25人在醫(yī)院輸血時因為接受了來自同一個被艾滋病病毒感染者提供的血液而染上艾滋病�？碱}為：人類免疫缺陷病毒（HIV）除存在于患者的血液以外，還會存在于什么方面（寫出2種液體）？病毒繁殖過程中起決定作用的物質是什么，產(chǎn)生變異的來源是什么？答案是精液、乳汁、尿液等方面，核酸，基因突變。這道題考察的是病毒遺傳物質的特殊性，不同的病毒的遺傳物質不一樣，有些病毒的遺傳物質是RNA的時候，要逆轉錄為DNA，學生容易混淆，此題中的遺傳物質屬RNA。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/870645.html

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