目前新一輪基礎教育課程改革正在義務教育階段全面鋪開,高中課改也在山東省、廣東省、海南省以及寧夏回族自治區(qū)開始試點�！痘A教育課程改革綱要(試行)》明確提出本次基礎教育課程改革的目標之一是要“改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能,發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能�！钡乩硇抡n標中也提到要“建立學習結果與學習過程并重的評價機制。地理學習的評價,既要關注學習結果,也要關注學習過程,以及情感、態(tài)度、行為的變化。實現(xiàn)評價目標多元化、評價手段多樣化、形成性評價和終結性評價并舉、定性評價和定量評價相結合,創(chuàng)設一種發(fā)現(xiàn)閃光點鼓勵自信心的激勵性評價機制。”
地理考試命題是實現(xiàn)地理教學評價科學化的重要一環(huán),這一環(huán)節(jié)同樣應該認真貫徹《綱要》的要求,用新的理念指導選題、命題工作,從而實現(xiàn)地理學科評價的真正目標。
一、緊扣基礎,靈活多變
地理新課標中提出了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的課程目標,其中的“知識與技能”目標即我們原來非常重視的“雙基”──基本知識和基本技能。重視“雙基”是我們長期以來地理教學的優(yōu)良傳統(tǒng),應該繼續(xù)加強。
例1:猜一猜:下面說的是哪一種地理事物?
(1)“容千山萬水,納五湖四海,藏中外名城,裝鐵路航道�！�
(2)“不是籃球不是蛋,用手一推它就轉。別看它的個子小,馱著高山和大海。”
答案:地圖 地球儀
題目用謎語的方式呈現(xiàn),考查了學生對地圖和地球儀這兩個最基本的地理概念的掌握情況。在一張地理試卷中出現(xiàn)謎語這種題目,嚴肅、呆板的卷子顯得生動、活潑,適合初中學段學生的年齡特點,有利于激發(fā)學生的學習熱情。這樣做既引導了學生對地理基本知識的學習,又能實現(xiàn)學生對地理學習情感的轉化。
例2:閱讀下列材料完成題目要求:
景山公園在北京市城區(qū)的中部。到少年宮活動、游景山為公園的兩大主題。公園有東門、西門和南門三個入口。景山正對南門,山北為北京市少年宮。山有五峰,中峰最高建有萬春亭;亭東西兩峰有琉璃瓦八角亭兩座,東亭曰周賞亭,西亭為富覽亭;兩亭外峰又建有琉璃瓦圓亭兩座,東亭名觀妙亭,西亭名輯芳亭。少年宮分兩個活動區(qū)域,西為體育場,東為活動室。
根據(jù)以上文字,在下列空框處繪出景山公園的平面圖。
景山公園平面圖
答案及評分意見:圖例、注記科學,主要景點(景山五峰、少年宮活動區(qū))、公園的入口等標注準確。
例2 是根據(jù)人教版全日制普通高級中學教科書(必修)《地理》下冊第五單元后邊的“技能篇:地理事物的表述方法”編制的。地圖是地理學科的第二語言,“熟練判讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表”這是高考能力測試對學生地理技能的具體要求。該題目要求學生利用學會的地圖基本知識,從題目給予的文字信息中抽取有用的地理信息加工成圖像。比較原來的讀圖分析、填圖練習等等題目,顯的更靈活些,更有利于引導學生對用圖技能的訓練。
二、立足生活,寄予終身
“學習對生活有用的地理”“學習對終身發(fā)展有用的地理”“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”這是本次地理課改提出的新理念。對此,地理教師要轉變傳統(tǒng)的教“教材”的觀念,瞪起“地理眼”,從學生的身邊環(huán)境出發(fā),考慮到學生的生活體驗、聯(lián)系社會發(fā)展的現(xiàn)實,不斷選擇適合培養(yǎng)學生終身發(fā)展需要的地理素材,使地理教學變的貼近生活,幫助學生解決實地的地理疑問,形成較強的地理素養(yǎng)。
例3:根據(jù)下列表格,完成各題
2002韓日世界杯分組
組別
交戰(zhàn)對手
A
法國、烏拉圭、丹麥、塞內(nèi)加爾
B
巴拉圭、南非、西班牙、斯洛文尼亞
C
巴西、土耳其、中國、哥斯達黎加
D
韓國、波蘭、美國、葡萄牙
E
愛爾蘭、喀麥隆、德國、沙特阿拉伯
F
英格蘭、瑞典、阿根廷、尼日利亞
G
克羅地亞、墨西哥、意大利、厄瓜多爾
H
日本、比利時、俄羅斯、突尼斯
(1)F組四個國家分別屬于_________洲________洲和___________洲。
(2)32支參賽隊伍來自五大洲,未能派隊參賽的大洲是___________洲和南極洲。
(3)中國國家隊首場比賽當?shù)貢r間6月4日14:30開始,濟南球迷毛毛同學應該什么時間打開電視觀看現(xiàn)場直播____________。
答案:(1)歐洲南美洲(拉丁美洲)非洲 (2)大洋洲 (3)6月4日13:30
2002年夏季韓日世界杯開打,這是不少學生關注的事件,也是不少成人也關注的。適時把這一事件作為地理材料引入地理教學評價有利于上述基本理念的實現(xiàn)。題目中的國家名稱多是原來的地理教學大綱要求學生知道的,關于時間計算是地理學科能力的重要方面,同時也應該屬于學生終身有用的地理素養(yǎng)的范疇。
三、注重過程,考查方法
基礎教育課程改革《綱要》中明確提出要:“改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程”�，F(xiàn)代社會是“學習的社會”,“學會學習”是青少年學生將來作為現(xiàn)代公民必須具備的基本素養(yǎng)。在地理課程標準提出的三維教學目標中,“知識與技能”課程目標是我們多年來教學、評價的重點,而“情感態(tài)度價值觀”課程目標,盡管我們前幾年強調(diào)在地理教學中滲透國情、國策教育、愛國主義教育等德育教育,但其范疇與新課程標準是有差別的,“過程與方法”課程目標是傳統(tǒng)教學所忽視的,應該在今后的教學實踐中加強,在教學評價中這兩個目標更要有所體現(xiàn)。
例4:對比法是地理學習常用的方法。某同學要比較德國與美國的地理差異,請幫助該同學設計一下如何進行比較。
答案及評分建議:最好設計為表格(略);比較項目設計一個項得1分,最多5分。
綜合性和地域性是地理學科的兩大特點,而針對這樣的學科特點,通常采用對比法是我們常用的地理學習方法。通常的做法是教師設計好現(xiàn)成的表格讓學生填寫,這樣的練習因而會成為了純粹的地理知識記憶回顧。上面這道題目,讓學生來設計對比方式和對比的項目,考查了學生對這種地理學習方法的運用,題目的評分要求很開放,有利于學生的發(fā)揮。
例5:山東省與德國巴伐利亞州是友好省(州)。暑假期間山東省教育系統(tǒng)將組織教師和學生赴巴伐利亞州中學舉行活動。請根據(jù)所學的地理知識寫一篇小文章,介紹山東省,幫助德國中學朋友了解山東。(20分)
要求:題目自擬,地理知識正確,地理術語規(guī)范。語句通順,文章結構完整。
答案及評分意見:
(1)山東地理知識正確,無誤(每處2分,14分;錯一處扣2分)
(2)地理術語規(guī)范,文筆流暢,結構完整(6分)
針對初中學生學習完中國地理有關內(nèi)容以及相應的鄉(xiāng)土教材(山東省地理)內(nèi)容之后,設計這道開放性題目,讓學生對自己的地理知識進行整合,也體現(xiàn)了新課改的要求。
總之,我們在地理評價題目設置中要以“為了學生的發(fā)展”為最終目標。在具體的題目設計中既要考慮到地理知識和能力目標更要考慮到對地理學習過程、學習方法以及情感態(tài)度和價值觀等目標的評價,關注學生地理學習興趣的激發(fā),關注全面素質的提高,發(fā)揮評價在學生地理素養(yǎng)養(yǎng)成中的真正作用,從而促進學生的全面發(fā)展。
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