高中生物學(xué)不同于其他學(xué)科，是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，高中生物是一門理科中文科思維比較濃重的一門學(xué)科，偏向于記憶的部分較多，所以要掌握扎實的高中生物基礎(chǔ)知識點(diǎn)。接下來就讓小編為高中同學(xué)們總結(jié)一下有關(guān)高中生物知識點(diǎn)：細(xì)胞代謝的相關(guān)知識，一起來了解一下吧。

高中生物知識點(diǎn)之細(xì)胞代謝：

1、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸?shù)谋容^：

比較項目	方向	載體	能量	代表例子
自由擴(kuò)散	高→低	不需要	不消耗	O2、CO2、H2O、乙醇、甘油等
協(xié)助擴(kuò)散	高→低	需要	不消耗	葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞等
主動運(yùn)輸	低→高	需要	消耗	氨基酸、各種離子等

離子和小分子物質(zhì)主要以被動運(yùn)輸(自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散)和主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)出細(xì)胞;大分子和顆粒物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的主要方式是胞吞作用和胞吐作用。

2、生物體生命活動的直接能源、主要能源和最終能源

生物體生命活動的直接能源是ATP， ATP水解時釋放的能量直接用于各項生命活動。生物體內(nèi)的糖類、脂類和蛋白質(zhì)等有機(jī)物中都含有大量的能量，但生命活動的主要能源物質(zhì)是糖類，糖類在體內(nèi)氧化分解釋放的能量，一部分合成了ATP用于各項生命活動，另一部分以熱能的形式散失掉了。糖類等有機(jī)物中含有的能量最終來自綠色植物光合作用所固定的太陽能，所以，生物體生命活動的最終能源是太陽光能。

3、有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別

呼吸方式		有氧呼吸	無氧呼吸
不同點(diǎn)	場所	細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，線粒體基質(zhì)、內(nèi)膜	細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
	條件	氧氣、多種酶	無氧氣參與、多種酶
	物質(zhì)變化	葡萄糖徹底分解，產(chǎn)生CO2和H2O	葡萄糖分解不徹底，生成乳酸或酒精等
	能量變化	釋放大量能量（1161kJ被利用，其余以熱能散失），形成大量ATP	釋放少量能量，形成少量ATP

4、光合作用的物質(zhì)變化和能量變化(光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段的比較)

階段項目	光反應(yīng)階段	暗反應(yīng)階段
所需條件	必須有光、酶	有光無光均可、酶
進(jìn)行場所	基粒類囊體膜	葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中
物質(zhì)變化	H2O分解成O2和［H］；ADP和Pi形成ATP	二氧化碳被C5固定成C3；C3被［H］還原，最終形成糖類；ATP轉(zhuǎn)化成ADP和Pi
能量轉(zhuǎn)換	光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍化學(xué)能	ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為糖類中穩(wěn)定的化學(xué)能
聯(lián)系	物質(zhì)聯(lián)系：光反應(yīng)階段產(chǎn)生的［H］，在暗反應(yīng)階段用于還原C3；能量聯(lián)系：光反應(yīng)階段生成的ATP，在暗反應(yīng)階段中將其儲存的化學(xué)能釋放出來，幫助C3形成糖類，ATP中的化學(xué)能則轉(zhuǎn)化為儲存在糖類中的化學(xué)能。

當(dāng)其他條件不變：若突然停止光照，則C3增加，C5減少; 若突然停止CO2供應(yīng)，則C5增加，C3減少。

5、影響光合作用的環(huán)境因素

(1)光(2)CO2(3)溫度(4)水分(5)礦質(zhì)元素

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