一．解題規(guī)范化的意義
主觀題是高考試題的主要部分，占60%，由實驗題和計算論述題組成，重點考查物理的主干知識和學科內綜合能力。卷面解題步驟及其規(guī)范化是考生必備的基本功。從歷屆高考閱卷情況看，"丟三落四，敘述不完整；言不達意，表述不確切；公式拼湊，缺乏連貫性；字跡潦草，卷面不整潔"等不規(guī)范的解題是部分考生失分的重要原因，特別是實行網上閱卷后，對解題的規(guī)范和卷面的整潔提出了更高的要求。解題規(guī)范化能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，養(yǎng)成有理有據(jù)的分析問題的良好習慣和科學態(tài)度，并且有利于提高考試成績。因此，狠抓解題規(guī)范化是非常必要的。
二．什么是解題規(guī)范化
所謂解題規(guī)范化，簡單的講就是解題要按一定的規(guī)格、格式進行，圖文并茂，書寫整潔，來龍去脈交代清楚，層次分明，結論明確。歷年高考物理試卷中的黑體字“解答應寫出必要的文字說明，方程式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不得分，有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。”就是一般性說明。物理教材中的例題是解題規(guī)范化的最佳藍本；高考卷面的參考答案和評分標準是解題規(guī)范化的量化依據(jù)。
解題規(guī)范化應包括：解題思路的規(guī)范，解題步驟的規(guī)范，書寫表達的規(guī)范，說明討論的規(guī)范。
三．學生在解題規(guī)范化方面存在的主要問題
從歷年高考閱卷情況和我校高三聯(lián)考的情況來看，學生對于規(guī)范表達，養(yǎng)成良好的解題習慣方面所暴露出來的問題不容樂觀，造成會做的題不得分或丟分多的現(xiàn)象。如：
1．缺少圖示和必要的文字說明，卷面上通篇都是公式和數(shù)字的羅列和堆砌。
2．符號使用混亂。不用題目給的字母，自己另用其他字母；同一物理量用不同的符號表示；不同的物理量用同一符號表示。
3．只寫變形公式，不寫原始公式；不善于先化簡方程而急于帶入數(shù)據(jù)，步步計算，使解題過程繁瑣，易錯。
4．代入數(shù)據(jù)時不統(tǒng)一單位；算出結果不標明單位；不按題目要求的單位或有效數(shù)字解答等。
5．字母運算時，一些常量（重力加速度g，電子電量e，靜電力常量k等）用數(shù)字10m/s2, 1.6×10－19替換等。
6．不對運算結果做必要的說明，如不指明功的正負，不說明矢量的方向等。
7．文字說明不用物理術語，用字母或符號來代替物理語言，如用“↑、↓”代替文字“增加、減少”；用“＞、＜”代替“大于、小于”；用“∵、∴”代替“因為、所以”；用“(5m/s，8m/s]”代替“5m/s < v≤ 8m/s”等等。
四．解題規(guī)范化的基本要求
解題規(guī)范化不是抽象的，它由實實在在的諸多要素組成。依據(jù)高考試題的參考答案和評分標準，總結出解題規(guī)范化的一般模式，作為學生平時解題的參考。
1．明確研究對象（個體或系統(tǒng)）
2．依據(jù)題意畫圖分析
主要是畫原理分析圖、函數(shù)關系圖（如U?I圖、v－t圖等）和過程示意圖（如受力分析圖，運動過程示意圖，等效電路圖，光路圖等）。目的是有利于解題過程表達的簡潔性和清晰性，更有助于分析題意，找出解題方法。畫圖時用2B鉛筆或黑色簽字筆均可，但要注意圖像線條流暢，粗細均勻，清晰可辨。
3．寫出必要的文字說明
目的是展示物理問題發(fā)展的前因后果。文字說明的語言要簡潔，明確，規(guī)范。主要有下列七個方面：
�、僬f明研究對象�？刹捎谩皩ξ矬wA”,“對A、B組成的系統(tǒng)”等簡潔明了的說法。
�、谥赋鑫锢磉^程和狀態(tài)，包括其中的隱含條件或臨界狀態(tài)。如“從A?B”，“在t時刻”等。
�、奂僭O所求的物理量或題中沒有但解題卻需要的中間變量。如“設……”，“令……”等熟知的說法，或“各量如圖所示”（在原理圖上標出各量）。
�、苷f明解題依據(jù)。如“據(jù)……得”，“由幾何知識知”，“由題意知”等。
�、輰懗鼋忸}過程中必要的關聯(lián)詞。如“將……代入”，“由……得出”等。
⑥對原因、結果的補充說明。如“因為……，所以……”，“＞”，“＜”，“綜上可知”等。
4．列出方程式
主要是物理公式和與解題有關的數(shù)學公式。該步驟主要注意以下幾點：
�、僖欢ㄒ葘懛匠痰脑际�，再寫方程的變形式或結果計算式。如：不能用“R=mv/qB”代替“qvB=mv2/R”、不能用“GM＝gR2”代替“ ”
�、谒蟹匠桃c解題密切相關。不要堆砌方程（除非實在找不到解題思路），方程過多容易造成解題思路的混亂。
�、哿蟹匠虝r，物理量的符號要用題中所給的符號。比如題目明確支持力FN、摩擦力Ff、電動勢E，則作圖或運算時，就不能隨意另用N、f、ε來表示。如遇同類物理量較多，可用下角標加以區(qū)別。若解題需要但題中沒有的常見物理量的符號，要使用課本中統(tǒng)一的符號（如電子電量e等）。需自設的物理量（包括待求量、中間過渡量）要說明其含義及符號；
④不要方程套方程，如 ，不要寫連等式。
�、萘蟹匠虝r，具體數(shù)字相乘應用符號“×”而不能用點“?”，如2×3×52不能寫成2?3?52；方程兩端同樣的字母不能在方程中約去，如“Eq=qvB”不能寫成“E＝vB”、“ ”不能寫成“ ”。
�、薹匠桃瘛霸姟币粯臃中袑懗觯匠淌揭獑瘟幸恍�。
5．解題過程詳略得當
寫出主要的關系式（物理規(guī)律，幾何關系等）和推導步驟。詳細的推導、整理過程一般不用寫。即物理方面要詳，數(shù)學方面要略。
6．代數(shù)運算正確
從原始方程求解最后結果時，要先推導出最簡形式的計算式，再把單位統(tǒng)一后的數(shù)據(jù)代入，寫出計算結果和單位。計算時，要用原始方程組聯(lián)立求解，不要用連等式，或列綜合式子。中間運算過程不用寫上，但重要的中間結果要算出。
7．結果表達準確
結果的表達要明確，要有數(shù)值和單位。如果是矢量、功的正負或勢能的正負等，要說明其方向性或用正負號表示；如果最后結果中含、且為數(shù)值計算的題目，需化為小數(shù)；如果最后結果是以字母表示的不要把具體的數(shù)字寫進去，如“ ”不能寫成“ ”；如果題目中無有效數(shù)字或小數(shù)位數(shù)的具體要求，最后結果一般取2～3位有效數(shù)字或取題目中原始數(shù)據(jù)相同的小數(shù)位數(shù)就可以了。
8．作出必要的說明和討論
如果需要說明或討論，一定要有準確的說明和必要的討論。
計算題復習注意以下策略
1、強化采分點意識，，針對網上評卷研究規(guī)范解題的對策和要求。解題規(guī)范化，主要包含4方面內容：
�。ǎ保┧枷敕椒ㄒ�(guī)范化：
解題動筆之前，最基礎、最關鍵的就是細讀題目、認真審題，抓住關鍵字眼，深挖隱含條件，理順思維脈絡，準確把握題意。甚至對該題用哪種方法求解，怎樣畫示意圖，先求哪個量，怎樣表達，頭腦中都應有一個概況。
�。ǎ玻┙忸}過程規(guī)范化：解物理題要突出物理思想.交代物理過程，不要做成純數(shù)學題。
（３）物理語言和書寫規(guī)范化文學有文學的語言，數(shù)學有數(shù)學的語言，物理也應有物理的語言。尤其在做考卷時，更需要講究物理語言的規(guī)范化，文字敘述要邏輯清楚、簡潔明了，單位要規(guī)范，卷面要整潔、書寫要清晰。
（４）解題步驟規(guī)范化：
主要包括：Ａ、選取研究對象（質點或系統(tǒng)），寫出必要的題設、敘述（或文字說明），畫出必要的示意圖；在此步驟中有時需要進行受力分析、物體運動狀態(tài)分析，有時還需選取正方向或建立合適的坐標系； Ｂ、根據(jù)公式、定理、定律或規(guī)律列出方程；Ｃ、得出最簡單形式的計算式；Ｄ、代入數(shù)據(jù)、注明單位，得出結論，并對結果作必要的說明或討論。
2、化多為少，把一個大題分解為幾個小題的專題訓練。
3、要舍得在審題上花時間（從宏觀和微觀兩個角度，從情景和過程的角度），掌握科學的審題方法：
�。ǎ保┱J真讀題，發(fā)現(xiàn)信息認真閱讀題目，分析題中提供的文字、圖表，并在關鍵的字詞句下面打上記號，多角度、無遺漏地收集題文信息，弄清題目的物理過程及其得以存在的條件、本質特征及遵循的物理規(guī)律，把握研究對象物理過程中各量之間的變化關系等。對于眼熟的習題，更要防止思維定勢的影響，仔細分析，找出判別之所在。
�。ǎ玻┓g物理語言，轉化隱含條件：
在物理習題中，有許多條件隱含在明顯條件之后，居于特定的物理語言、附圖、關鍵的字詞之中，審題時要進行準確全面的翻譯轉化，形成明朗化、通俗化的明顯條件，便于利用。如“光滑平面”就意味著沒有摩擦；“輕桿”就意味著不計桿的重力。
�。ǎ常┯涗浶畔�，排除干擾：
有許多物理習題，過程比較復雜，信息量也較大，這時要堅決排除哪些分散注意力、干擾思路的多余無用條件，用文字、符號、圖表等把有用的信息規(guī)范、有序地記錄下來，再進行分析、尋求合適的解法。
�。ǎ矗⿲φ疹}文內容，反思解題過程：
題目解出答案之后，再重新對照題意，反思解題過程，檢查有無錯解、多解、漏解過程是否完整，結論是否符合實際等，這也是審題的重要一環(huán)。
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