除了課堂上的學習外，平時的積累與練習也是學生提高成績的重要途徑，本文為大家提供了高中英語聽力三策略，祝大家閱讀愉快。

一、Global listening

Global listening 聽力策略是為了把握所聽材料的整體意思。為此，我們要：

1. 引導學生做好聽前的預測活動;

2. 幫助學生在聽的過程中將注意力集中在關鍵詞、句上;

3. 指導學生根據(jù)所提供的線索克服聽的過程中出現(xiàn)的障礙，進行有效的猜測、聯(lián)想和判斷。

二、Selective listening

Selective listening 的目的是培養(yǎng)學生能聽出一些具體信息的能力，尤其是從語言程度略高于他們的實際水平的材料中進行信息選擇的能力。我們的聽力測試多半是這類的，在平時課堂教學過程中，我們應該教會學生這種聽的技巧。

三、Intensive listening

聽力訓練的精聽一般是在進行了前兩種之后，對所聽材料從語言、語法、詞匯以及語音方面作進一步學習的聽力活動。我們在處理教材上的聽力部分時 高二，要根據(jù)材料的不同難度和任務，對前兩者提出不同的要求。精聽的目的一般包括：一是引導學生發(fā)現(xiàn)和分析影響聽力活動效率的原因;二是幫助學生充分利用所聽的材料進行語言知識的學習與積累。這兩個方面是保證聽力理解能力提高的重要環(huán)節(jié)。

三種策略對聽力辦理的訓練各有側重。我們應該根據(jù)學生的程度、教材的難度和教學的目標靈活選用，既可采取其中的一種，也可以將三者結合起來使用。如果學生在每次聽力訓練中都能獲取新的知識和新的感受，他們便會對聽產(chǎn)生興趣。只有在學生主動參與時，聽力訓練才有可能產(chǎn)生最好的教學效果。

小編為大家整理的高中英語聽力三策略就到這里了，希望同學們認真閱讀，祝大家學業(yè)有成。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/87990.html

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