數(shù)學(xué)，是世界萬物運(yùn)轉(zhuǎn)之源。把復(fù)雜的知識(shí)教得簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的知識(shí)教出內(nèi)涵。廈門外國語學(xué)校海滄附屬學(xué)校黨支部書記、副校長(zhǎng)王珍在多年的小學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)積累中，漸漸摸索出了這樣一條路。
福建省首批公布的23個(gè)名師工作室里，王珍的工作室便是其中之一———她帶的學(xué)生，不僅有初識(shí)數(shù)學(xué)的小朋友，還包括了以授數(shù)學(xué)為業(yè)的教師。
化繁為簡(jiǎn)教出內(nèi)涵
好的老師在于引導(dǎo)。2001年，王珍在海滄新成立的海景小學(xué)任教導(dǎo)主任，班上的學(xué)生來自五湖四海，第一次數(shù)學(xué)摸底考，平均分不到50分，而她原先任教的班級(jí)平均分是93分。痛心疾首的同時(shí)，王珍付出了超乎尋常的努力，一學(xué)年下來，期末考試中，班級(jí)中除了兩位同學(xué)考了88.5外，其余都上了90分。
根據(jù)孩子的天性，王珍研究出了一套理論，讓數(shù)學(xué)變得好玩、有趣�！靶W(xué)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是讓處于具體形象思維水平的孩子進(jìn)入數(shù)學(xué)世界，化繁為簡(jiǎn)，讓學(xué)生能夠循序漸進(jìn)達(dá)成目標(biāo)。孩子有了成就感，也就有了興趣。”王珍對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行情景創(chuàng)造，帶著孩子們?nèi)ジ形驍?shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，“課堂內(nèi)容要簡(jiǎn)潔，但形式卻要豐富。除了運(yùn)用多媒體，還可以巧妙地將生活帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從形象中領(lǐng)悟抽象�！�
教數(shù)學(xué)是一門智慧。王珍并不僅滿足于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，學(xué)以致用才是關(guān)鍵。用，不是簡(jiǎn)單的會(huì)做題，而是拓展到解決生活問題中———這是一個(gè)從簡(jiǎn)單中提取內(nèi)涵的過程，也是讓數(shù)學(xué)變得靈動(dòng)、富有魅力的升華之路�！俺嗽谡n堂教學(xué)中援引生活例子，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，還應(yīng)該多花工夫在出卷上�！蓖跽浜茏⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的策略選擇，編題的時(shí)候喜歡選擇一些開放性問題，“這樣才能讓學(xué)生真正動(dòng)腦想，而不是套用格式機(jī)械地做�！�
傾心培養(yǎng)年輕教師
王珍的學(xué)生，不僅有在校生，還有已經(jīng)走上工作崗位的教師。
王珍是福建教師骨干隊(duì)伍中“百里挑一”的人才———全省10000個(gè)骨干教師中，有1000名學(xué)科帶頭人；1000名學(xué)科帶頭人中，遴選出100位名師；100位名師里，首批設(shè)置名師工作室的不到1/4，王珍就是其中一人。
省名師工作室是做什么用的？簡(jiǎn)單來說，這里是老師的“課堂”。早在多年前，王珍就已開設(shè)這樣的“課堂”，用以培養(yǎng)年輕教師，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。
在此次省名師工作室的公布中，海滄區(qū)共有兩位教師入選，對(duì)一個(gè)新興的城區(qū)來說，實(shí)為不易。王珍說，自己“授人以漁”的想法，源自于對(duì)這份工作的熱愛，以及對(duì)海滄這片熱土的感恩，“是海滄成就了我。在這里的十幾年，我的成長(zhǎng)是最快的。海滄區(qū)教育局惜才任用，對(duì)每一位教師都給予無微不至的關(guān)懷。成就著別人的成功，才不愧于名師這個(gè)稱號(hào)”。
王珍依托著省名師工作室，將把簡(jiǎn)約、智慧的教學(xué)理念，傳授給更多的人。
◎人物名片
王珍廈門外國語學(xué)校海滄附屬學(xué)校黨支部書記、副校長(zhǎng)，特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師、省優(yōu)秀教師、省首屆骨干教師、省學(xué)科帶頭人、省首屆名師。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/883858.html
相關(guān)閱讀：高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)