借助外力攻克數(shù)學這根硬骨頭
許多文科學生，在語文、英語等方面差別不大，而在平常考試或高考中，有些考生數(shù)學成績甚至相差30-60分，所以拉開檔次的就在數(shù)學上。有著多年教學經(jīng)驗的邵老師表示，從以往的情況看來，針對文科生在數(shù)學學習上的特點，目前想要提高數(shù)學成績，借助“外力”是非常有必要的。
一是求助任課教師。不論在課上或是課下，遇到困難要及時提問。提問既是解決問題的過程，也是一個積累的過程，漸漸會發(fā)現(xiàn)自己的進步。
二是同學間的互相學習。有些學生不敢或是不好意思找老師，所以一直沒有養(yǎng)成提問的習慣，對于這些學生可以和周圍的同學多交流，找一些在班里成績不錯的同學請教。
三是課外輔導練習。與以往的學習不同，高中階段更注重自學能力，因此幾乎每個高中生在完成課內(nèi)作業(yè)后都還會有一套自己制定的學習計劃。特別是對于不善于求助于老師和同學的學生，一本好的課外輔導教材會為學生帶來很大幫助。
定位合理，注重基礎知識
倍速學習法的各位顧問老師經(jīng)過對近年來高考試題的研究分析發(fā)現(xiàn)，文科數(shù)學考察的多是中等題型，占據(jù)總分的百分之八十之多。倍速學習法叢書主編表示，對于大多數(shù)的文科生來說，基礎知識的把握至關(guān)重要。一方面文科生的數(shù)學考試題目相對簡單，另一方面文科生的基礎相對較弱，高考考查點更是“萬變不離教材”。倍速學習法是一本與教材同步的輔導叢書，因此在內(nèi)容的編選上均是從基礎出發(fā)，結(jié)合例題進行知識點的講解。較其他練習類輔導書相比，倍速學習法的例題難度也相對較低。
數(shù)學的各知識模塊之間不是孤立的，學生需要在正確的引導下發(fā)現(xiàn)知識之間的銜接點，有的在概念外延上相連，有的在應用上相通。特別是對于文科學生而言，選用練習時，不宜太難，以基礎題訓練為主，充分對已有的知識和經(jīng)驗進行體驗、反思，并在此基礎上實現(xiàn)知識的建構(gòu)。這要求課后必須認真回憶、琢磨和反思。另外，研究一些歷年高考的高頻題目也會對學生提高成績提供很大的幫助，因此歷年具有代表性試題也被收錄到倍速學習法當中。
倍速學習法的一位顧問教師提到，考題雖然年年在變，但畢竟每屆學生學習的內(nèi)容都是相同的，所以從往屆的考題中摸索規(guī)律是應對考試的一個突破口。（來源：中青在線）
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