[教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)]：

　　1. 認(rèn)知目標(biāo)：

　�。�1）知道金屬鈉的物理性質(zhì)及通過鈉跟水的反應(yīng)，認(rèn)識(shí)鈉是一種很活潑的金屬；

　�。�2）在歸納金屬鈉的性質(zhì)的過程中，學(xué)會(huì)遷移應(yīng)用。

　　2. 技能目標(biāo)：

　　（1）通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生能初步掌握研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法；

　�。�2）學(xué)生通過對(duì)鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，在實(shí)踐中體會(huì)科學(xué)的研究方法在化學(xué)研究中的重要作用。

　　3. 體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

　�。�1）體驗(yàn)對(duì)金屬鈉性質(zhì)的探究，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)生樂于探究物質(zhì)變化的奧秘；

　　（2）認(rèn)識(shí)研究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生將其應(yīng)用于今后學(xué)習(xí)的全過程中。

　　[教學(xué)實(shí)錄]

　　在化學(xué)教學(xué)中，研究物質(zhì)的性質(zhì)是常見的教學(xué)案例，但在新課標(biāo)的要求下，怎樣很好的貫徹實(shí)驗(yàn)、觀察、分類、比較的過程方法很有待研究。

　　新課標(biāo)魯科版高一化學(xué)第一章第二節(jié)中金屬《鈉》的教學(xué)過程（片段）我是這樣展開的：

　　說明：根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際狀況，不能滿足全班的分組實(shí)驗(yàn)要求，我采用課堂演示法，同時(shí)通過“摸獎(jiǎng)”式方法每次課都選四名同學(xué)到講臺(tái)上當(dāng)“助教”。

　　首先我和四名“助教”分成兩組，分別取一只大燒杯并加入適量水，隨后各加幾滴酚酞試液。這時(shí)取出一瓶金屬鈉并強(qiáng)調(diào)：仔細(xì)觀察并思考。

　　打開瓶口，前面學(xué)生很快聞到了煤油的氣味。

　　[觀察問題一]：為什么金屬鈉要用這種方式保存？

　　在學(xué)生的認(rèn)真觀察中按照取、擦、切、放步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。首頁上一頁12下一頁末頁共2頁
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