一、復(fù)習(xí)中存在的問題
期中復(fù)習(xí)不同于教學(xué)中的單元復(fù)習(xí)，對老師而言，時間緊，內(nèi)容多，知識的綜合性強，學(xué)生個體的學(xué)習(xí)認識不同，學(xué)生之間的差異越來越大。再加上課堂時間緊，任務(wù)重，老師要兼顧大多數(shù)，就必然對少部分學(xué)生的發(fā)展失去控制。對學(xué)生來說，知識容量多、跨度大、時間長，所以知識的遺忘率高。成績好的學(xué)生在沒有提高性的復(fù)習(xí)中思維難以拓寬，自主性難以得到發(fā)揮；而成績較差的學(xué)生由于基礎(chǔ)、理解能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等與前面的學(xué)生存在很大的差距，學(xué)習(xí)變得越來越吃力，心理壓力越來越大，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心理；而中等生卻只能限于書本知識安于現(xiàn)狀，缺乏后勁和拼搏精神，無進步可言。如何克服以上困難，以便更好地去搞好復(fù)習(xí)，我覺得要做好以下幾點：
1、深化基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。教師在復(fù)習(xí)前要完整地看一遍教材，理清知識要點,明確教材的重點和難點,把平時知識進行整理、歸納,理清教材的思路，在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一個完整的知識體系，便于知識的提取。才能行之有效地提高全班的數(shù)學(xué)成績
2、小學(xué)數(shù)學(xué)知識本身有其系統(tǒng)性，因此，復(fù)習(xí)時教師要引導(dǎo)學(xué)生對知識作縱橫向的歸類整理，找出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，將孤立與分散的知識點串成線，連成片，結(jié)成網(wǎng)。教師在復(fù)習(xí)前要做好兩件事 ：第一，要認真統(tǒng)領(lǐng)學(xué)過的教材，重新審視基礎(chǔ)知識，再次剖析教材的重、難點。第二，要對學(xué)生掌握的知識情況進行調(diào)研，通過調(diào)研及時對調(diào)研情況的分析，查找到學(xué)生的知識漏洞，然后制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
3、創(chuàng)設(shè)開放性課堂，激發(fā)學(xué)生主動性參與。在課堂上，教師不必急于整理，先放手讓學(xué)生自己梳理知識，由學(xué)生個體或?qū)W習(xí)小組通過閱讀課本，回憶、再現(xiàn)所要復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容；通過討論交流，捕捉知識間的聯(lián)系與區(qū)別，并利用文字、圖表等表現(xiàn)形式，將所學(xué)過的知識進行梳理歸類，形成網(wǎng)絡(luò)。教師在整個過程中注意引導(dǎo)與啟發(fā)，切忌急于求成
4、在復(fù)習(xí)中要多做練習(xí)題，做到舉一反三,使學(xué)生了解各種類型的題目，掌握做法。做后教師要及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對共性問題，課堂上大家一起糾正，并進一步強化練習(xí)，禁止學(xué)生犯重復(fù)性錯誤,個別問題個別輔導(dǎo)。使學(xué)生在練習(xí)中達到一看到題目就知道是什么類型的題目怎樣做并把每次測試后錯題完整地抄寫下來,重做一遍后讓老師當面批改,讓學(xué)生說說原來做錯的原因,學(xué)生能有意識地分析自己的錯誤,以免下次重犯。
5、教師在布置作業(yè)時要有針對性和層次性.作業(yè)的布置特別是家庭作業(yè)，優(yōu)生的作業(yè)數(shù)量多也有點難度，而差生的作業(yè)數(shù)量少還要僅限于書本上的，這樣布置既照顧到優(yōu)生提高，又要照顧到差生的學(xué)習(xí)有自信心，使學(xué)生共同發(fā)展和提高。
6、做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)轉(zhuǎn)差是使人最頭痛的一件事,要想提高成績,培優(yōu)轉(zhuǎn)差不能放松,使優(yōu)生和差生結(jié)成對子，利用課余時間對他們進行輔導(dǎo)，教師對差生要有耐心，加強輔導(dǎo)，關(guān)注他們的點滴進步，特別是對那些及格邊緣上的學(xué)生，不能放松，要抓實抓牢，以免出現(xiàn)遺憾。及時進行表揚鼓勵，注意他們潛力的挖掘和能力的提高,使差生的學(xué)習(xí)成績有所提高。
7、教師在復(fù)習(xí)中要關(guān)注問題學(xué)生，特別是每年接近期末學(xué)生們思想動態(tài)大，部分學(xué)生由于受社會風(fēng)氣等的影響，不好好學(xué)習(xí)直接影響班上良好復(fù)習(xí)風(fēng)氣的形成，對此，教師可以利用班會課和個別談話的方式進行交流，及時掌握他們的動向，更便于教師開展復(fù)習(xí)工作
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