張曉風(fēng)，中國臺灣著名散文家，江蘇銅山人。畢業(yè)于臺灣東吳大學(xué)，并曾執(zhí)教于該校及香港浸會學(xué)院，現(xiàn)任臺灣陽明醫(yī)學(xué)院教授。2012年作為親民黨候選人當(dāng)選臺灣地區(qū)第八屆“立法委員”(不分區(qū)“立委”)。下面是有些人張曉風(fēng)閱讀答案，供參考。
有些人張曉風(fēng)閱讀原文
有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著??像晴空，在整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。
那一年，我讀小學(xué)二年級，有一個女老師??我連她的臉都記不起來了，但好像覺得她是很美的(有哪一個小學(xué)生心目中的老師不美呢?)也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠記得某個下午的作文課，一位同學(xué)舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：
“這個字我不會寫，你們誰會?”
我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。
那天，放學(xué)的時候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說：“再見”的時候，她向全班同學(xué)說：“我真高興，我今天多學(xué)會了一個字，我要謝謝這位同學(xué)。”
我立刻快樂得有如脅下生翅一般一一我生平似乎再沒有出現(xiàn)那么自豪的時刻。
那以后，我遇見無數(shù)學(xué)者，他們尊嚴而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠不及那個女老師為多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我忽然間長大了。
如果她不會寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。
有一次，我到一家米店去。
“你明天能把米送到我們的營地嗎?”
“能�！蹦莻�胖女人說。
“我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說，“我們又有什么證據(jù)呢?”
“啊!”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的�！�
她說“不敢”兩字的時候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢?是尊貴古老的賣米行業(yè)?還是“舉頭三尺即有神明”
她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認，但我每遇見那無所不為的人，就會想起她??為什么其他的人竟無所畏懼呢!
有一個夏天，中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。
忽然，我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，她的眼睛閉著，黎黑的臉曲扭如一截枯根，不知在忍受什么?
他也許是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵的話，但滿街的人潮流動，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但沒有人佇足望他一眼。
我站了一會兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動冒犯我??于是我扼殺了我的同情，讓自己和別人一樣地漠然離去。
那個人是誰?我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤據(jù)了我的心，他的無助的影子使我陷在長久的自責(zé)里。
上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻出一點手足之情，為什么我有權(quán)漠視他的痛苦?我何以懷著那么可恥的自尊?如果可能，我真愿再遇見他一次，但誰又知道他在哪里呢?
我們并非永遠都有行善的機會??如果我們一度錯過。
那陌生人的臉于我是永遠不可彌補的遺憾。
對于代數(shù)中的行列式，我是一點也記不清了。倒是記得那細瘦矮小貌不驚人的代數(shù)老師。
那年七月，當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場的時候，只覺整個人生都搖晃起來，無憂的歲月至此便渺茫了，誰能預(yù)測自己在考場后的人生?
想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市而在考場上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。
接著，他蹲在泥地上，揀了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著，似乎從來未曾那么心領(lǐng)神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流麗的彩筆??我第一次懂得，他使我在書本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。
那天，很不幸的，行列式?jīng)]有考，而那以后，我再沒有碰過代數(shù)書，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個的中學(xué)教育也是在那無墻無頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。
代數(shù)老師姓什么?我竟不記得了，我能記得國文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點內(nèi)疚。如果我去母校查一下，應(yīng)該不甚困難，但總覺得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎?
1有些人張曉風(fēng)閱讀問題
1、請給2---9自然段擬一個小標(biāo)題( )
2、概括2---9自然段段意( )
3、老師為什么要給同學(xué)說她不會寫“挖”字?
4、請理解下列句子的深刻含義：“如果她不會寫 ‘挖’字，那又何妨，她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信�！�
5、用簡潔的語言概括出作者回憶的兩件事。(4分)
6、從下列兩個句式中選擇哪一個作為結(jié)尾更合適，為什么?(4分)
A.他比許多我記得住姓名的人更有價值。
B.他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎?
選句，因為
7、聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。 (6分)
(1)請說出你對第⑤段中加點詞語的理解。(3分)
(2)請從修辭角度賞析第⑧段畫線句子。(3分)
1有些人張曉風(fēng)閱讀答案
1、“挖”字的故事。
2、一位同學(xué)問老師“挖”字怎么寫，老師說她不會，我?guī)退龑懗鰜砹恕?/p>
3、也許老師是為了鼓勵我們相互幫助，自覺學(xué)習(xí)，也許老師真的不會寫“挖”字，所以她告訴同學(xué)說不會寫。
4、如果老師不會寫“挖”子也沒有關(guān)系，她挖掘出了我們心中的自信。這句話贊美了老師謙遜的態(tài)度，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的巧妙的教學(xué)方法。也說明自信的重要性。
5、①小學(xué)女老師稱贊我寫出“挖”字;②代數(shù)老師蹲在泥地上為我講行列式。(每件2分，答出要點即可。)
6、選B句(1分)。B句用反問句啟發(fā)讀者的思考(1分)，突出表現(xiàn)代數(shù)老師對學(xué)生高度負責(zé)(或敬業(yè)，或愛生等)的精神。(2分，意對即可)
7、(1)(3分)“長大”是指得到老師表揚后增強了自信。 (2)(3分)運用比喻的修辭手法(1分)，將泥土的大地比作紙張，將尖銳的利石比作彩筆，生動形象地描寫出當(dāng)時自己聽老師講題時的感受，表達對代數(shù)老師的感激、愛戴之情(2分)。
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