物理學(xué)是人類(lèi)探討大自然的一門(mén)重要學(xué)科,高中物理所討論的內(nèi)容是物理學(xué)中最基本的規(guī)律,所采用的方法是最基本的方法。所以,學(xué)好高中物理知識(shí)至關(guān)重要。

　　1、做好初、高中物理的銜接。高中物理難學(xué),難就難在初中與高中銜接中出現(xiàn)的“臺(tái)階”。這個(gè)臺(tái)階存在于物理教材內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方法與心理特點(diǎn)上。初中物理學(xué)習(xí)的物理現(xiàn)象和物理過(guò)程,大多是“看得見(jiàn),摸得著”,而且常常與日常生活現(xiàn)象有著密切的聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維活動(dòng),大多屬于生動(dòng)的自然現(xiàn)象和直觀實(shí)驗(yàn)為依據(jù)的具體的形象思維,較少要求應(yīng)用科學(xué)概念和原理進(jìn)行邏輯思維等抽象思維方式。初中物理練習(xí)題,要求學(xué)生解說(shuō)物理現(xiàn)象的多,計(jì)算題一般直接用公式就能得出結(jié)果。高中物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容在深度和廣度上比初中有了很大的增加,研究的物理現(xiàn)象比較復(fù)雜,且與日常生活現(xiàn)象的聯(lián)系也不象初中那么緊密。分析物理問(wèn)題時(shí)不僅要從實(shí)驗(yàn)出發(fā),有時(shí)還要從建立物理模型出發(fā),要從多方面、多層次來(lái)探究問(wèn)題。

　　在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中抽象思維多于形象思維,動(dòng)態(tài)思維多于靜態(tài)思維,需要學(xué)生掌握歸納理,類(lèi)比推理和演繹推理方法,特別要具有科學(xué)想象能力。剛從初中升上高中的學(xué)生普遍不能一下子適應(yīng)過(guò)來(lái),都覺(jué)得高一物理難學(xué)。如何搞好初中物理教學(xué)的銜接,降低高初中的物理學(xué)習(xí)臺(tái)階:如何使學(xué)生盡快適應(yīng)高中物理教學(xué)特點(diǎn),渡過(guò)學(xué)習(xí)物理的難關(guān),就成為我們高一物理教師的首要任務(wù)。一是注意新舊知識(shí)的同化與順應(yīng)。教師在教學(xué)過(guò)程中,幫助學(xué)生以舊知識(shí)同化新知識(shí),使學(xué)生掌握新知識(shí),順利達(dá)到知識(shí)的遷移。二是加強(qiáng)直觀教學(xué)。應(yīng)盡量采用直觀形象的教學(xué)方法.多做一些實(shí)驗(yàn),多舉一些實(shí)例,使學(xué)生能夠通過(guò)具體的物理現(xiàn)象來(lái)建立物理概念,掌握物理概念,設(shè)法使他們嘗到“成功的喜悅”。三是加強(qiáng)解題方法和技巧的指導(dǎo)。具體的物理問(wèn)題,有時(shí)必須掌握一些特殊的解決問(wèn)題的方法和技巧。教師應(yīng)加強(qiáng)解題方法和技巧指導(dǎo)。

　　2、注意自學(xué)能力的培養(yǎng)。一是記憶。在高中物理的學(xué)習(xí)中,應(yīng)熟記基本概念,規(guī)律和一些最基本的結(jié)論,即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識(shí)。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶,認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性的東西,其結(jié)果在高三總復(fù)習(xí)中提問(wèn)同學(xué)物理概念,能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)的同學(xué)很少,即使是補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)也幾乎如此。因此,學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要熟記名言警句,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式,學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律,這是學(xué)好物理科的最先要條件,是學(xué)好物理的最基本要求。沒(méi)有這一步,下面的學(xué)習(xí)無(wú)從談起。

　　二是積累。是學(xué)習(xí)物理過(guò)程中記憶后的工作。在記憶的基礎(chǔ)上,不斷搜集來(lái)自課本和參考資料上的許多有關(guān)物理知識(shí)的相關(guān)信息,這些信息有的來(lái)自一題,有的來(lái)自一道題的一個(gè)插圖,也可能來(lái)自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過(guò)程中,要善于將不同知識(shí)點(diǎn)分析歸類(lèi),在整理過(guò)程中,找出相同點(diǎn),也找出不同點(diǎn),以便于記憶。積累過(guò)程是記憶和遺忘相互斗爭(zhēng)的過(guò)程,但是要通過(guò)反復(fù)記憶使知識(shí)更全面、更系統(tǒng),使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密,這樣才能達(dá)到積累的目的。

　　三是綜合。物理知識(shí)是分章分節(jié)的,物理考綱能要求之內(nèi)容也是一塊一塊的,它們既相互聯(lián)系,又相互區(qū)別,所以在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷進(jìn)行小綜合,等高三年級(jí)知識(shí)學(xué)完后再進(jìn)行系統(tǒng)大綜合。有了前面知識(shí)的記憶和積累,再進(jìn)行認(rèn)真綜合,就能在解題能力上有所提高。提高首先是解決問(wèn)題熟練,然后是解法靈活,而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里面包括對(duì)同一題的多解,能從多解中選中一種最簡(jiǎn)單的方法;還包括多題一解,一種方法去順利解決多個(gè)類(lèi)似的題目。真正做到靈巧運(yùn)用,信手拈來(lái)的程度。

　　3、聯(lián)系實(shí)際,幫助理解。從初中物理到高中物理最大的變化就是知識(shí)要求的變化。初中物理是通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)規(guī)律,因此,初中物理主要的學(xué)習(xí)方法是“記憶”;高中物理則是通過(guò)對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題、解釋一些自然現(xiàn)象,所以高中物理主要的學(xué)習(xí)方法是“理解”。做到理解的基本步驟是:一練、二講、三應(yīng)用。

　　“一練”即要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí),通過(guò)對(duì)不同類(lèi)型習(xí)題的練習(xí),多方面、多角度地認(rèn)識(shí)概念、認(rèn)識(shí)規(guī)律、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)、認(rèn)識(shí)考點(diǎn)。

　　“二講”即把自己對(duì)規(guī)律、對(duì)概念、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)講給同學(xué),或者講給假想的同學(xué),在講解時(shí)要多考慮如何講對(duì)方才能聽(tīng)明白,如何講對(duì)方才更容易接受。一個(gè)概念、一條規(guī)律若能講一次或講清一個(gè)問(wèn)題,自己對(duì)該概念或規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解就會(huì)有一個(gè)較大的提高。

　　“三應(yīng)用”即試著用學(xué)過(guò)的規(guī)律去解釋一些實(shí)際問(wèn)題。若能做到這一點(diǎn),才算真正的理解。學(xué)習(xí)沒(méi)有固定不變的方法,關(guān)鍵是找到適合自己的方法進(jìn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)起學(xué)習(xí)物理的興趣。只有這樣才能做到樂(lè)學(xué),提高學(xué)習(xí)效率全面發(fā)展自己。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)自學(xué)歸納的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在新課教學(xué)過(guò)程中處處以學(xué)生為主體,采用各種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。由教師設(shè)計(jì)任務(wù),給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),使其集中精力調(diào)動(dòng)各種能力完成任務(wù),并為進(jìn)一步的交流和互動(dòng)奠定基礎(chǔ)。例如:我們?cè)趯W(xué)到牛頓第二定律公式F=ma時(shí),一定要讓學(xué)生改掉隨意代公式的習(xí)慣,要充分的強(qiáng)調(diào)并讓學(xué)生深刻理解這個(gè)公式是矢量關(guān)系,即讓學(xué)生深刻理解公式中的F指合外力,啟發(fā)學(xué)生求合外力要掌握一定的方法;m是研究對(duì)象的質(zhì)量,啟發(fā)學(xué)生要掌握研究對(duì)象的選取問(wèn)題,也要掌握方法;a是物體運(yùn)動(dòng)的加速度,列方程時(shí)啟發(fā)學(xué)生還要注意合外力和加速度的方向要統(tǒng)一,在具體解題計(jì)算時(shí)要把矢量式轉(zhuǎn)化為標(biāo)量式。所有這些就要求學(xué)生思維要嚴(yán)密,物理情景要深入,徹底改掉原來(lái)只憑表面列方程求解的習(xí)慣。

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