高考物理選擇題平均每道題解答時(shí)間應(yīng)控制在2分鐘以內(nèi)。選擇題解答要做到既快又準(zhǔn)，除了掌握直接判斷和定量計(jì)算等常規(guī)方法外，還要學(xué)會(huì)一些非常規(guī)“巧解”方法。解題陷困受阻時(shí)更要切忌一味蠻做，要針對(duì)題目的特性“不擇手段”達(dá)到快捷解題的目的。
技法一、比較排除法
通過(guò)分析、推理和計(jì)算，將不符合題意的選項(xiàng)一一排除，最終留下的就是符合題意的選項(xiàng)。如果選項(xiàng)是完全肯定或否定的判斷，可通過(guò)舉反例的方式排除;如果選項(xiàng)中有相互矛盾或者是相互排斥的選項(xiàng)，則兩個(gè)選項(xiàng)中可能有一種說(shuō)法是正確的，當(dāng)然，也可能兩者都錯(cuò)，但絕不可能兩者都正確。
[題后感悟]
本題若直接推導(dǎo)E的表達(dá)式較困難，如果能根據(jù)E的方向和E的大小變化特點(diǎn)就可很快得出答案。
[巧學(xué)巧練]
技法二、假設(shè)推理法
所謂假設(shè)推理法，就是假設(shè)題目中具有某一條件，推得一個(gè)結(jié)論，將這個(gè)結(jié)論與實(shí)際情況對(duì)比，進(jìn)行合理性判斷，從而確定正確選項(xiàng)。假設(shè)條件的設(shè)置與合理性判斷是解題的關(guān)鍵，因此要選擇容易突破的點(diǎn)來(lái)設(shè)置假設(shè)條件，根據(jù)結(jié)論是否合理判斷假設(shè)是否成立。
[題后感悟]
由于不確定物體的運(yùn)動(dòng)方向，解答本題時(shí)采用了假設(shè)的方法分別對(duì)兩種可能的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行推理判斷。
[巧學(xué)巧練]
技法三、逆向思維法
如果問(wèn)題涉及可逆物理過(guò)程，當(dāng)按正常思路判斷遇到困難時(shí)，則可考慮運(yùn)用逆向思維法來(lái)分析、判斷。有些可逆物理過(guò)程還具有對(duì)稱性，則利用對(duì)稱規(guī)律是逆向思維解題的另一條捷徑。
[巧學(xué)巧練]
技法四、極限推理法
所謂極限推理法是把某些起決定性作用的物理量推向極端，通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算、推理或合理性判斷，并與一些顯而易見(jiàn)的結(jié)果或熟悉的物理現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，從而做出正確的選擇。
[巧學(xué)巧練]
技法五、圖像分析法
根據(jù)題目的內(nèi)容畫(huà)出圖像或示意圖，如物體的運(yùn)動(dòng)圖像、U-I圖像、氣體的狀態(tài)變化圖像等，再利用圖像分析尋找答案。圖像分析法具有形象、直觀的特點(diǎn)，便于了解各物理量之間的關(guān)系，能夠避免繁瑣的計(jì)算，迅速簡(jiǎn)便地找出正確選項(xiàng)。
[巧學(xué)巧練]
技法六、轉(zhuǎn)換對(duì)象法
一些復(fù)雜和陌生的問(wèn)題，可以通過(guò)轉(zhuǎn)換研究對(duì)象、物理過(guò)程、物理模型和思維角度等，變成簡(jiǎn)單、熟悉的問(wèn)題，以便達(dá)到巧解、速解問(wèn)題的目的。
[巧學(xué)巧練]
技法七、特殊值代入法
有些選擇題選項(xiàng)的代數(shù)表達(dá)式比較復(fù)雜，需經(jīng)過(guò)比較繁瑣的公式推導(dǎo)過(guò)程，此時(shí)可在不違背題意的前提下選擇一些能直接反映已知量和未知量數(shù)量關(guān)系的特殊值，代入有關(guān)表達(dá)式進(jìn)行推算，依據(jù)結(jié)果對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行判斷。這種方法的實(shí)質(zhì)是將抽象的、繁瑣的一般性問(wèn)題的推導(dǎo)、計(jì)算轉(zhuǎn)化成具體的、簡(jiǎn)單的特殊性問(wèn)題來(lái)處理，達(dá)到迅速、準(zhǔn)確選擇的目的。
[巧學(xué)巧練]
技法八、對(duì)稱分析法
對(duì)稱情況存在于各種物理現(xiàn)象和物理規(guī)律中，應(yīng)用這種對(duì)稱性可以幫助我們直接抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，快速解題。
[巧學(xué)巧練]
技法九、反證舉例法
有些選擇題的選項(xiàng)中，帶有“可能”、“可以”等不確定詞語(yǔ)，只要能舉出一個(gè)特殊例子證明它正確，就可以肯定這個(gè)選項(xiàng)是正確的;有些選擇題的選項(xiàng)中，帶有“一定”、“不可能”等肯定的詞語(yǔ)，只要能舉出一個(gè)反例駁倒這個(gè)選項(xiàng)，就可以排除這個(gè)選項(xiàng)。
【調(diào)研15】關(guān)于靜電場(chǎng)，下列說(shuō)法正確的是( )
A.電勢(shì)等于零的物體一定不帶電
B.電場(chǎng)強(qiáng)度為零的點(diǎn)，電勢(shì)一定為零
C.同一電場(chǎng)線上的各點(diǎn)，電勢(shì)一定相等
D.負(fù)電荷沿電場(chǎng)線方向移動(dòng)時(shí)，電勢(shì)能一定增加
[技法滲透]
帶電物體的電勢(shì)可以為零，比如接地的導(dǎo)體，可以帶電，取大地電勢(shì)為零，則此物體的電勢(shì)為零，A錯(cuò);電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)沒(méi)有必然的聯(lián)系，場(chǎng)強(qiáng)為零的地方，電勢(shì)可以為零，也可以不為零，如兩正點(diǎn)電荷連線中點(diǎn)處的場(chǎng)強(qiáng)為零，但電勢(shì)不一定為零，B錯(cuò);順著電場(chǎng)線的方向，電勢(shì)降低，C錯(cuò);負(fù)電荷沿電場(chǎng)線方向移動(dòng)，則電場(chǎng)力做負(fù)功，電勢(shì)能一定增加，D對(duì)。
[答案]D
[題后感悟]
對(duì)于有“一定”的選項(xiàng)，只要能找到“不一定”的反例，或?qū)τ谟小安豢赡堋钡倪x項(xiàng)，只要能找到“可能”的例子，就可將此選項(xiàng)排除。
[巧學(xué)巧練]
【巧練11】如圖所示，物體在水平推力F的作用下靜止在斜面上，若稍微增大水平力F而物體仍保持靜止，則下列判斷中錯(cuò)誤的是(
A.斜面對(duì)物體的靜摩擦力一定增大
B.斜面對(duì)物體的支持力一定增大
C.物體在水平方向所受合力一定增大
D.物體在豎直方向所受合力一定增大
解析：選B原來(lái)斜面對(duì)物體的靜摩擦力方向可能沿斜面向上，也可能沿斜面向下，所以稍微增大水平力F，靜摩擦力可能增大也可能減小，甚至可能大小不變(方向變)，A錯(cuò)誤;F增大，則物體對(duì)斜面的壓力N=mg·cosθ+Fsinθ也增大，B正確;根據(jù)物體仍保持靜止可知，物體在水平方向和豎直方向上的合力都為零，C、D錯(cuò)誤。
【巧練12】
如圖所示，一輛小車在拉力F作用下，在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)(不計(jì)空氣阻力)，小車上有一木塊(木塊在小車上不滑動(dòng))。此時(shí)，木塊的受力情況是( )
A.受重力和支持力作用
B.受重力、支持力和向右的摩擦力
C.受重力、支持力和向左的摩擦力
D.以上說(shuō)法均不正確
解析：選A顯而易見(jiàn)，木塊受到重力和支持力的作用，而且它們是一對(duì)平衡力，假設(shè)木塊受水平向右(或向左)的摩擦力，而木塊在水平方向不再受到其他力的作用，則木塊在水平方向受力不平衡，而物體只有在不受力或受平衡力作用時(shí)，才能保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。綜上可知，A正確。
技法十、單位判斷法
從物理量的單位出發(fā)篩選出正確答案。如果等式兩邊單位不一致，或所列選項(xiàng)的單位與題干要求量的單位不統(tǒng)一，則肯定有錯(cuò)誤;或者，盡管式子兩邊的單位一致，卻仍不能確保此式肯定正確，因?yàn)橛脝挝慌袛喾ú荒艽_定常數(shù)項(xiàng)的正確與否。
【調(diào)研16】某個(gè)由導(dǎo)電介質(zhì)制成的電阻截面如圖所示，導(dǎo)電介質(zhì)的電阻率為ρ，制成內(nèi)外半徑分別為a和b的半球殼層形狀(圖中陰影部分)，半徑為a、電阻不計(jì)的球形電極被嵌入導(dǎo)電介質(zhì)的球心成為一個(gè)引出電極，在導(dǎo)電介質(zhì)的外層球殼上鍍上一層電阻不計(jì)的金屬膜成為另外一個(gè)電極，設(shè)該電阻的阻值為R。下面給出R的四個(gè)表達(dá)式中只有一個(gè)是合理的，你可能不會(huì)求解R，但是你可以通過(guò)一定的物理分析，對(duì)下列表達(dá)式的合理性做出判斷。根據(jù)你的判斷，R的合理表達(dá)式應(yīng)為( )
[巧學(xué)巧練]
[題后感悟]
某一物理量的表達(dá)通式直接應(yīng)用現(xiàn)有知識(shí)可能無(wú)法推導(dǎo)，或很難直接得出結(jié)果，此時(shí)可結(jié)合單位換算，判斷出哪些表達(dá)式是不合理的。此類問(wèn)題在近幾年高考中多次出現(xiàn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/907179.html
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