現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。為此，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地去體會(huì)學(xué)生的心理狀態(tài)及學(xué)業(yè)水平，平時(shí)應(yīng)主動(dòng)和學(xué)生交流、談心，聽取他們的各種想法和意見，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度和期望。在與學(xué)生的交流互動(dòng)過程中，教師可以提取出很多有用的信息，從而制定出適合學(xué)生的心理需要和學(xué)業(yè)程度的教學(xué)目標(biāo)。
如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性是課堂教學(xué)成功的要素之一。課堂教學(xué)過程，是師生思想共鳴、情感交流的過程。在這一過程中，由教師和大多數(shù)學(xué)生的共同態(tài)度和情感的優(yōu)勢(shì)狀態(tài)所形成的課堂氣氛，是課堂教與學(xué)活動(dòng)的心理背景，對(duì)課堂教學(xué)效率有很大影響。良好的師生關(guān)系和理性的教師權(quán)威，不僅有助于教師傳授知識(shí)，而且能夠滿足學(xué)生對(duì)教師、對(duì)課堂的心理預(yù)望，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有當(dāng)學(xué)生與教師之間互動(dòng)起來，才能使教學(xué)活動(dòng)得以順利高效的展開。
教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)知識(shí)的實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值。陳舊、空洞、抽象的知識(shí)和理論往往被學(xué)生心理排斥和拒絕，更談不上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情了。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中被動(dòng)接受，只能使學(xué)習(xí)效果大打折扣。
每一節(jié)新課的導(dǎo)入，都應(yīng)當(dāng)像磁石一樣，牢牢吸引學(xué)生的注意力和興趣。這就要求教師結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，或講述科學(xué)趣聞、名人佚事，或介紹學(xué)科的最新發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐的迫切需要，或是就具體教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際生活背景，提出值得探討、富有趣味的問題，目的是使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣、強(qiáng)烈的求知欲、高漲的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)活動(dòng)真正變成學(xué)生自己的需要，學(xué)生的注意力自然就會(huì)集中到課堂上來，教師即可適時(shí)地抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要堅(jiān)決廢除傳統(tǒng)的“注入式”和“滿堂灌”的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，把課堂教學(xué)看成是激發(fā)創(chuàng)造性思維活動(dòng)的教學(xué)，數(shù)學(xué)教師不僅要向?qū)W生教知識(shí)，還要向?qū)W生教思考、教創(chuàng)新、教做人，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)表不同的意見，使學(xué)生做到敢想、敢問、敢說，“重課本，不唯課本”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。在回答問題、解題練習(xí)、實(shí)驗(yàn)制作時(shí)，提倡一問多答，一題多解，多題一解，引導(dǎo)學(xué)生提出新見解、新方法和新方案，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。
課堂提問是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它是一種手段又是一種藝術(shù)，通過提問，可以了解學(xué)生的情況、激發(fā)興趣等。例如，復(fù)習(xí)提問可以檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握，為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備；隨堂提問可以促使學(xué)生集中注意力，緊跟老師的講授，積極開動(dòng)腦筋、自主思考；小結(jié)性提問可以訓(xùn)練學(xué)生自己去整理已學(xué)習(xí)過的知識(shí)，歸納、提煉一些方法和技巧等等。
總之，課堂學(xué)習(xí)管理得當(dāng)，組織有力，為學(xué)生創(chuàng)造和保持愉快和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和聰明才智，將促使學(xué)生養(yǎng)成勤奮好學(xué)、積極向上的良好學(xué)風(fēng)，大大提高課堂教學(xué)的效率，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
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