長期以來，由于中學(xué)地理一直為“副科”，使它在部分人眼中成了可有可無的課，占用、少安排、隨意取消常有發(fā)生，再加上部分教師仍是“滿堂灌”式教學(xué)，使許多學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣！其主要途徑有：情緒。如何改變當(dāng)前中學(xué)地理教學(xué)低迷狀況呢？我認(rèn)為：當(dāng)務(wù)之急是盡快培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
一、 改變落后的授課模式，增加“花色品種”
落后的授課模式主要表現(xiàn)為：“滿堂灌”、“一言堂”，忽視學(xué)生“主體”作用，嚴(yán)重束縛了學(xué)生思維活動�？稍黾�“花色品種”加以改進(jìn)：
（一）學(xué)生主持“聽我說”節(jié)目
即每個學(xué)生準(zhǔn)備某方面的地理知識，每堂地理課輪流主持3—5分鐘“聽我說”節(jié)目，由于學(xué)生參與性強(qiáng)，又有上臺“成功”演講的機(jī)會，容易使學(xué)生產(chǎn)生“成就感”，學(xué)習(xí)地理的積極性自然會得到提高。
（二）地理課—游戲課
游戲活動很容易吸引人的興趣，更不用說天真活潑的青少年，在一些地理課上適當(dāng)增加游戲活動能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如通過拼板游戲，能很快掌握我國省級行政區(qū)知識；由學(xué)生扮演導(dǎo)游在課堂上“周游”全國、世界；擔(dān)任“環(huán)保局長”答“記者”問；地理撲克、地理棋的使用等等。
（三）開放式代替封閉式教學(xué)
地理知識是自然與社會有機(jī)結(jié)合，地理課只有回歸自然，走向社會，才會使學(xué)生產(chǎn)生持久的興趣。如講“天氣預(yù)報”可在氣象臺上；學(xué)習(xí)地圖知識，可帶學(xué)生去野外，指導(dǎo)他們實際運用；可去環(huán)境監(jiān)測站學(xué)習(xí)“環(huán)保知識”，并了解本地污染及治理情況等。
二、 提高教學(xué)語言應(yīng)用能力
知識的傳授，師生的交流都是通過語言來傳達(dá)的，從某種意義講，教師語言能力的高低可以決定大部分學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣大小。因此要求教師必須提高教學(xué)語言應(yīng)用能力，盡可能多的使用風(fēng)趣、生動、幽默的語言，還可以采用特殊地理語言，如地理謎語、諺語、成語、別稱、詩歌、歌曲等。
三、采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段
傳統(tǒng)的教學(xué)手段過于簡單：書、圖、粉筆、嘴，很顯然不適合現(xiàn)代學(xué)生，因此必須采用信息量大、快捷、準(zhǔn)確、直觀的多面體教學(xué)，如幻燈、電影、電視、電腦等。
四、 積極開展豐富多彩的課外活動
單純依*課堂教學(xué)很難使學(xué)生興趣持久，必須開展豐富多彩的課外活動，才能使他們深深愛上地理，認(rèn)真鉆研地理知識。
（一） 鼓勵學(xué)生利用課余時間多讀報、閱讀雜志，不定期編輯地理手抄報、墻報。
（二） 舉辦一些專題講座，如請一些專家談“熱點”問題（中東和平、氣候異常環(huán)境保護(hù)、臭氧空洞、經(jīng)濟(jì)一體化等）。
（三） 組織興趣小組，如天文觀察、環(huán)境監(jiān)測、鄉(xiāng)土調(diào)查、地理攝影、教具制作等。
（四） 經(jīng)常組織地理知競賽，地理游藝宮活動。
（五） 每學(xué)期組織一次大型社會調(diào)查或鄉(xiāng)土考察，并及時寫出相關(guān)小論文。
（六） 暑假開展夏令營活動。
總之，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，在玩中培育持久的興趣。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/910631.html
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