在學(xué)習(xí)高中物理的時(shí)候往往會(huì)遇到很多關(guān)于物理問(wèn)題，上課覺(jué)著什么都懂了，可等到做題目時(shí)又無(wú)從下手。以至于對(duì)于一些意志薄弱、學(xué)習(xí)方法不對(duì)的同學(xué)就很難再堅(jiān)持下來(lái)。過(guò)早的對(duì)物理沒(méi)了興趣，傷害了到高中的學(xué)習(xí)信心。收集整理下面的這幾個(gè)問(wèn)題，是一些同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)，小編做一個(gè)統(tǒng)一的回復(fù)，有同樣問(wèn)題的同學(xué)，可以仔細(xì)看一下。
【問(wèn)：兩個(gè)物體之間到底靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力？如何判別？】
答：假設(shè)法，假設(shè)是靜摩擦力，然后通過(guò)計(jì)算整體的加速度，再分別研究?jī)蓚�(gè)物體，判斷這個(gè)加速度能否被靜摩擦力提供。
通過(guò)計(jì)算，如果你發(fā)現(xiàn)這個(gè)靜摩擦力比滑動(dòng)摩擦力還要大，那么假設(shè)就不成立了，兩個(gè)物體間的力就是滑動(dòng)摩擦力；反之就是靜摩擦力。
【問(wèn)：人造衛(wèi)星能量變化規(guī)律？】
答：人造衛(wèi)星的能量包括動(dòng)能和勢(shì)能。
距離地面越遠(yuǎn)，其勢(shì)能就越大，動(dòng)能越��；兩者之和變化趨勢(shì)與勢(shì)能一致（勢(shì)能變化量更為明顯），越小。
加速驅(qū)動(dòng)人造衛(wèi)星，就會(huì)使衛(wèi)星的總能量增加，不過(guò)動(dòng)能卻會(huì)減小。
【問(wèn)：什么是理想變壓器？】
答：理想變壓器是沒(méi)有功率耗損的變壓器。
變壓器兩端電壓比滿足：u1/u2=n1/n2；兩端的電流比與匝數(shù)滿足：i1/i2=n2/n1；遠(yuǎn)距離輸電，需要借助變壓器升壓來(lái)降低損耗。
【問(wèn)：安培力推導(dǎo)出洛倫茲力的過(guò)程？】
答：電流的微觀表述公式i=nqsv；f安=bil，代入后可得f安=bvq*nsl；其中n的含義是單位體積內(nèi)的粒子數(shù)，sl乘積為體積。
安培力可以認(rèn)為研究導(dǎo)體上大量粒子所受洛倫茲力的總合力，顯然f洛=bvq；f安表達(dá)式中的nsl為長(zhǎng)度l導(dǎo)體棒上粒子的總數(shù)。
【問(wèn)：物理題涉及多個(gè)過(guò)程，如何分析？】
答：仔細(xì)審題，搞懂題意，觀察各個(gè)過(guò)程的特征和尋找過(guò)程間的聯(lián)系是求解多過(guò)程問(wèn)題的關(guān)鍵。
分析過(guò)程特征需仔細(xì)分析每個(gè)過(guò)程的約束條件，開(kāi)始時(shí)刻特點(diǎn)與結(jié)束時(shí)刻特點(diǎn)，比如某物體的受力情況、運(yùn)動(dòng)情況等，以便運(yùn)用相應(yīng)的物理規(guī)律對(duì)此過(guò)程進(jìn)行研究。
過(guò)程之間的關(guān)聯(lián)，大家可以從運(yùn)動(dòng)的速度大小、位移、時(shí)間等物理量上去尋找。
以上兩個(gè)物體之間到底靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力？如何判別？由小編整理，希望能夠幫助同學(xué)解決一些關(guān)于物理上的問(wèn)題，下面是小編關(guān)于物理學(xué)習(xí)方法及技巧的一些經(jīng)驗(yàn)。
問(wèn)題：想自學(xué)學(xué)習(xí)物理，有什么學(xué)習(xí)方法能提升效率?
答：可以去網(wǎng)上找物理學(xué)習(xí)的視頻自己學(xué)習(xí)，把握每一章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。因?yàn)樾轮R(shí)如果自己去看的話很難有一個(gè)系統(tǒng)的把握，也抓不住重點(diǎn)，效率比較低。跟著視頻學(xué)習(xí)過(guò)之后自己再把學(xué)過(guò)的內(nèi)容梳理一遍，需要理解和記憶一定要掌握熟練，然后進(jìn)行練習(xí)鞏固。同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把平時(shí)練習(xí)做錯(cuò)的題認(rèn)真整理總結(jié)，經(jīng)常拿出來(lái)復(fù)習(xí)鞏固。
問(wèn)題：基礎(chǔ)沒(méi)學(xué)好，現(xiàn)在想補(bǔ)上來(lái)該從哪幾方面來(lái)學(xué)。
答：課前做好預(yù)習(xí)，課上緊跟老師的進(jìn)度學(xué)習(xí)新知識(shí)，在課堂上做好筆記，把課上沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容趕緊記下來(lái)，課下及時(shí)的請(qǐng)教老師或者同學(xué)把問(wèn)題解決掉。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)如果遇到以前學(xué)過(guò)但沒(méi)有掌握的知識(shí)時(shí)，用筆記記下來(lái)，然后課下抽時(shí)間解決掉。在學(xué)習(xí)時(shí)我建議你從基礎(chǔ)入手，把每一個(gè)物理量的定義、表達(dá)式、性質(zhì)、單位等都理解掌握，把該記的公式記牢固，然后課下有掌握不牢固的地方復(fù)習(xí)鞏固之后及時(shí)的做題鞏固，平時(shí)進(jìn)行大量的練習(xí)，通過(guò)練習(xí)來(lái)提高知識(shí)的熟練度。
問(wèn)題：物理題海戰(zhàn)術(shù)真的有效嗎？
答：真實(shí)有效!前提要做沒(méi)有做過(guò)的題或者是針對(duì)某個(gè)沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)的題，從題中學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的方法和一些簡(jiǎn)便的解題技巧，還有就是對(duì)知識(shí)熟練度進(jìn)行鞏固提升。
問(wèn)題：上課老師講的好像都聽(tīng)得懂，就是考試不知道做？
答：老師講的是老師的思路，聽(tīng)的時(shí)候雖然能聽(tīng)懂，但是由于自己沒(méi)有獨(dú)立思考，所以思維練不上去，看別人做事情，不代表自己就會(huì)做，平時(shí)練習(xí)的時(shí)候一定要靜下來(lái)心來(lái)思考，如果做不出來(lái)詢問(wèn)老師的時(shí)候一定要把自己的想法說(shuō)出來(lái)，讓老師給你指出具體哪個(gè)位置分析不正確。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/910917.html
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