文/潘亞萍

　　摘要：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，可以使學(xué)生終生受益。目前，我校學(xué)生的60%是外地學(xué)生，因為外來務(wù)工人員子女的父母流動性大，工作不穩(wěn)定，家庭收入少，居住條件差，根本談不上什么學(xué)習(xí)環(huán)境，家長文化素質(zhì)低，更談不上良好的學(xué)前教育。由于父母工作變動，導(dǎo)致中途從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，面臨著知識銜接上產(chǎn)生的“斷層”，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，要使他們的學(xué)習(xí)有所改觀，必須從培養(yǎng)這些學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，這不僅要靠學(xué)生自己的努力，學(xué)校及教師也起著舉足輕重的作用，因為對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)主要是在學(xué)校、在課堂教學(xué)中進行的。將自己在多年初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的思考談一談。

　　關(guān)鍵詞：外地學(xué)生；數(shù)學(xué)；習(xí)慣；培養(yǎng)

　　一、注重興趣引導(dǎo)，促成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

　　常言道：“興趣是最好的老師�！痹谄綍r的教學(xué)中注重興趣的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們不僅要求學(xué)生在課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時也應(yīng)要求他們在課余形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于環(huán)境等客觀因素的影響，農(nóng)民工子女在課下學(xué)習(xí)條件并不好，因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在課余時間盡可能地創(chuàng)造條件自發(fā)學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生假期可以結(jié)伴去圖書館做練習(xí)，或去書店看書，這樣可以避免在家學(xué)習(xí)受干擾的不利因素。

　　二、加強方法指導(dǎo)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

　　1.通過課堂督查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況

　　開始時，每節(jié)課布置預(yù)習(xí)任務(wù)，明確要求，做到有布置、有任務(wù)、有檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣；之后可采取普查與抽查相結(jié)合，如此堅持一段時間，大部分學(xué)生都會養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　2.以課后作業(yè)與輔導(dǎo)為載體，逐漸養(yǎng)成學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣

　　古人云：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎�！敝挥信囵B(yǎng)學(xué)生課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)水平，才能加深所學(xué)知識的印象。在兩個平行班，其中一個班要求上數(shù)學(xué)的那天必須把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)。另一個班則沒有明確要求。同樣的教學(xué)內(nèi)容，要求復(fù)習(xí)的班級能很快吸收，學(xué)習(xí)的興趣更濃，感受成功的喜悅更明顯；而沒有要求復(fù)習(xí)的班級對新知識的接收能力很弱，學(xué)習(xí)的積極性也不強，課堂紀(jì)律與效率都不如有復(fù)習(xí)的班。這說明要求學(xué)生對所學(xué)知識進行及時復(fù)習(xí)的重要性。不管以小組長領(lǐng)著組員復(fù)習(xí)的形式、優(yōu)差生結(jié)對子互助復(fù)習(xí)的形式，還是由教師親自督促學(xué)生復(fù)習(xí)的形式，都得堅持學(xué)生在校把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容至少復(fù)習(xí)一遍。開始時教師較辛苦，待學(xué)生養(yǎng)成一定習(xí)慣有了一定的自覺性后，會收到事半功倍的效果。

　　三、加強作業(yè)要求，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣

　　教師應(yīng)怎樣有針對性地督促學(xué)生自覺完成作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣呢？當(dāng)然，教師應(yīng)盡量在課內(nèi)安排作業(yè)，結(jié)合課上的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用課本知識完成作業(yè)。課內(nèi)小練習(xí)將課后部分作業(yè)或練習(xí)有機地設(shè)計安排在教學(xué)過程中，這樣既加強了課堂訓(xùn)練，又減輕了學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時課堂上進行練習(xí)有利于分類指導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生獨立作業(yè)時，教師可重點幫助學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生提高分析問題的能力；學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生如果提前做完了規(guī)定的作業(yè)，可讓他們根據(jù)自己的實際知識水平適當(dāng)選擇一些難度較大的、有代表性的綜合題去做，這樣既保證了教學(xué)目標(biāo)的完成，也滿足了優(yōu)秀生的求知欲望，更好地體現(xiàn)了分層推進、因材施教的教學(xué)原則。

　　四、注重學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，形成自我檢查的習(xí)慣

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對所解答的問題進行“檢驗”，這是培養(yǎng)學(xué)生檢驗?zāi)芰εc習(xí)慣的一種重要手段。學(xué)生檢驗的方法越多，思路越廣，思維也就越靈活。培養(yǎng)學(xué)生自我檢查習(xí)慣的同時，還要注意培養(yǎng)學(xué)生有錯自覺改正的習(xí)慣，從小樹立學(xué)習(xí)的責(zé)任感，糾正某些草率從事、不管對錯不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。自我檢查習(xí)慣的養(yǎng)成對于生活環(huán)境復(fù)雜、學(xué)習(xí)條件簡陋的農(nóng)民工子女學(xué)生來說其作用不僅僅在學(xué)習(xí)上，更會影響今后他們自身的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生自省自查的良好習(xí)慣，讓他們正確地評價自己、正視自己，樹立科學(xué)的人生價值觀和世界觀，可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

　　總之，作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)在實踐中摸索一套適合外來務(wù)工人員子女?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)的行之有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)其良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們在中學(xué)乃至更高層次的學(xué)校都能持續(xù)、和諧、健康的發(fā)展。

　�。ㄗ髡邌挝� 甘肅省蘭州市第三十二中學(xué)）《外來務(wù)工人員子女?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》出自：范文先生網(wǎng)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/917911.html

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