高中地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試知識(shí)提綱:地球上的水(3)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中地理 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
  (三)結(jié)合實(shí)例,說(shuō)明在不同生產(chǎn)力條件下,自然資源的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義(以水資源為例)
  
  1.水資源
  
  (1)定義:廣義--水圈內(nèi)的水體總量
  
  狹義--陸地上的淡水資源
  
  (2)地區(qū)差異:降水量大、水循環(huán)活躍的地區(qū),水資源豐富;
  
  降水量小、水循環(huán)不活躍的地區(qū),水資源貧乏。
  
  (3)衡量指標(biāo):多年平均徑流總量
  
  (4)世界分布狀況:從大洲看亞洲最多,大洋州最少
  
  從國(guó)家看巴西最多,我國(guó)居第六
  
  (5)我國(guó)分布特點(diǎn):地區(qū)上看--南多北少,東多西少
  
  時(shí)間上看--夏秋多,冬春少
  
  2.水資源與人類社會(huì)關(guān)系
  
  (1)水資源的數(shù)量會(huì)影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)模的大小。
  
  (2)水資源的質(zhì)量會(huì)影響一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益。
  
  (3)在不同的生產(chǎn)力水平下,水資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類社會(huì)的影響程度是不同的。
  
  3.合理利用水資源
  
  (1)水資源供需矛盾加劇原因:人類對(duì)水資源的需求不斷增加;污染和過(guò)度利用加劇水資源短缺。
  
  (2)解決措施:開源節(jié)流,加強(qiáng)管理,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展
  
  開源措施:
  
  a.合理開發(fā)和提取地下水;
  
  b.修筑水庫(kù),把大氣降水及洪水期多余的河水蓄積起來(lái);
  
  c.開渠引水,將水資源相對(duì)豐富地區(qū)的水調(diào)入水資源相對(duì)貧乏的地區(qū),加強(qiáng)對(duì)水資源在時(shí)間和空間上的調(diào)節(jié);
  
  d.海水淡化、人工增雨等。
  
  節(jié)流措施:
  
  a.加強(qiáng)宣傳教育,提高公民節(jié)水意識(shí);
  
  b.重視改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)
  
  c.提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率等。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/918119.html

相關(guān)閱讀:高中地理課堂教學(xué)情感教育研究