隨著Internet的普及、課程改革進一步地深入、科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)普遍地走進了教室，在多媒體教學(xué)普及的同時，教師要更新教育觀念，采用先進的媒體手段，優(yōu)化教育過程，進行教育實踐，隨著這是教育改革發(fā)展的需要，也是信息化時代向教育工作者提出的新要求。

　　計算機輔助教學(xué)(CAI)的交互性、知識的大容量性：實物投影的真實性；錄像的靈活性；不受時空限制等等都為教師進行課堂教學(xué)提供了施展才華的廣闊空間，體現(xiàn)了多媒體教學(xué)手段的三大明顯優(yōu)點：重現(xiàn)教育信息方便；形聲不受時空限制：表現(xiàn)手法多樣性，計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)可以在數(shù)學(xué)課堂里更充分地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，節(jié)約教學(xué)時間，充分展示知識的建構(gòu)過程，使數(shù)學(xué)知識在具體與抽象、靜態(tài)與動態(tài)、過程與結(jié)果、有限與無限等各方面互相轉(zhuǎn)換．突破教學(xué)難點，突出教學(xué)重點，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生靈感，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，填補了傳統(tǒng)教學(xué)手段的空白，但是凡事有利就有弊，在教學(xué)過程中并不能不顧教學(xué)內(nèi)容一味追求五彩繽紛的多媒體課件以達到“跟上時代步伐”這一目的，多媒體要應(yīng)用，但不可濫用．以下，我就教學(xué)中的體會來談?wù)劧嗝襟w教學(xué)的利與弊。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，多媒體是最佳工具

　　興趣是最好的老師！在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果把數(shù)學(xué)知識放在一個生動、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而多媒體下是創(chuàng)設(shè)情境的最佳工具，例如：“三視圖”的教學(xué)過程中，采用熟悉的《題西林壁》并配以秀美的廬山風(fēng)光來引入課題：“橫看成嶺側(cè)成峰”你經(jīng)歷過嗎？再擴展一下，生活中還有類似的情況嗎？“橫看成嶺側(cè)成峰”怎么用數(shù)學(xué)的語言來描述？創(chuàng)設(shè)情境，挖掘身邊熟悉的現(xiàn)象，大大地提高了他們學(xué)習(xí)的興趣，以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來，達到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變．

　　二、突出重點，突破難點，提高課堂效率，多媒體簡便快捷

　　多媒體輔助教學(xué)最大的特點是有助于突出教學(xué)重點，分散難點．只要點擊鼠標，就可以進行大量演示．在課堂中無論一個老師是多么善于表達、比劃，也難以表現(xiàn)一些抽象和具有共性的知識內(nèi)容，而這些知識內(nèi)容又往往是一節(jié)課的重點和難點．多媒體教學(xué)中的過程再現(xiàn)等操作。

　　便可以輕松解決問題，達到突出重點、突破難點的目的，例如“溫度的變化”，這一節(jié)重在對圖像的分析和信息的獲得，對圖像的要求比較高，如果將圖像畫在黑板上，一方面相當(dāng)費時間，另一方面畫出來的效果還不一定盡如人意，采用多媒體，能夠提供相對精確的圖像，還可以直觀演示分析過程．這樣的教學(xué)，既吸引學(xué)生的注意力，又給學(xué)生豐富的感知、表象，化難為易，學(xué)生掌握得較扎實，教學(xué)效果會很好．

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