隨著Internet的普及、課程改革進(jìn)一步地深入、科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)普遍地走進(jìn)了教室，在多媒體教學(xué)普及的同時(shí)，教師要更新教育觀(guān)念，采用先進(jìn)的媒體手段，優(yōu)化教育過(guò)程，進(jìn)行教育實(shí)踐，隨著這是教育改革發(fā)展的需要，也是信息化時(shí)代向教育工作者提出的新要求。
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)的交互性、知識(shí)的大容量性：實(shí)物投影的真實(shí)性；錄像的靈活性；不受時(shí)空限制等等都為教師進(jìn)行課堂教學(xué)提供了施展才華的廣闊空間，體現(xiàn)了多媒體教學(xué)手段的三大明顯優(yōu)點(diǎn)：重現(xiàn)教育信息方便；形聲不受時(shí)空限制：表現(xiàn)手法多樣性，計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)可以在數(shù)學(xué)課堂里更充分地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，充分展示知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程，使數(shù)學(xué)知識(shí)在具體與抽象、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、過(guò)程與結(jié)果、有限與無(wú)限等各方面互相轉(zhuǎn)換．突破教學(xué)難點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生靈感，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，填補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的空白，但是凡事有利就有弊，在教學(xué)過(guò)程中并不能不顧教學(xué)內(nèi)容一味追求五彩繽紛的多媒體課件以達(dá)到“跟上時(shí)代步伐”這一目的，多媒體要應(yīng)用，但不可濫用．以下，我就教學(xué)中的體會(huì)來(lái)談?wù)劧嗝襟w教學(xué)的利與弊。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，多媒體是最佳工具
興趣是最好的老師！在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)生動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而多媒體下是創(chuàng)設(shè)情境的最佳工具，例如：“三視圖”的教學(xué)過(guò)程中，采用熟悉的《題西林壁》并配以秀美的廬山風(fēng)光來(lái)引入課題：“橫看成嶺側(cè)成峰”你經(jīng)歷過(guò)嗎？再擴(kuò)展一下，生活中還有類(lèi)似的情況嗎？“橫看成嶺側(cè)成峰”怎么用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)描述？創(chuàng)設(shè)情境，挖掘身邊熟悉的現(xiàn)象，大大地提高了他們學(xué)習(xí)的興趣，以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來(lái)，達(dá)到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變．
二、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂效率，多媒體簡(jiǎn)便快捷
多媒體輔助教學(xué)最大的特點(diǎn)是有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，分散難點(diǎn)．只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以進(jìn)行大量演示．在課堂中無(wú)論一個(gè)老師是多么善于表達(dá)、比劃，也難以表現(xiàn)一些抽象和具有共性的知識(shí)內(nèi)容，而這些知識(shí)內(nèi)容又往往是一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)．多媒體教學(xué)中的過(guò)程再現(xiàn)等操作。
便可以輕松解決問(wèn)題，達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，例如“溫度的變化”，這一節(jié)重在對(duì)圖像的分析和信息的獲得，對(duì)圖像的要求比較高，如果將圖像畫(huà)在黑板上，一方面相當(dāng)費(fèi)時(shí)間，另一方面畫(huà)出來(lái)的效果還不一定盡如人意，采用多媒體，能夠提供相對(duì)精確的圖像，還可以直觀(guān)演示分析過(guò)程．這樣的教學(xué)，既吸引學(xué)生的注意力，又給學(xué)生豐富的感知、表象，化難為易，學(xué)生掌握得較扎實(shí)，教學(xué)效果會(huì)很好．
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/923377.html
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