初中數(shù)學教材內容通俗具體，多為常量，題型少而簡單；而高中數(shù)學內容抽象，多研究變量、字母，不僅注重計算，而且還注重理論分析，這與初中相比增加了難度。

　　另一方面，高中數(shù)學與初中相比，知識的深度、廣度和能力的要求都是一次質的飛躍，這就要求學生必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。由于初中教材知識起點低，對學生能力的要求亦低，由于近幾年教材內容的調整，雖然初高中教材都降低了難度，但相比之下，初中降低的幅度大，有的內容為應付中考而不講或講得較淺（如二次函數(shù)及其應用），這部分內容不列入高中教材但需要經(jīng)常提到或應用它來解決其它數(shù)學問題，而高中由于受高考的限制，教師都不敢降低難度，造成了高中數(shù)學實際難度沒有降低。因此，從一定意義上講，調整后的教材不僅沒有縮小初高中教材內容的難度差距，反而加大了。如不采取補救措施，查缺補漏，學生的成績的分化是不可避免的。

　　一、努力提高自己的能力，改進學法、培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　二、抓數(shù)學基礎知識及形成過程。

　　三、抓學習節(jié)奏，沒有一定的速度是無效學習的。

　　四、抓課堂練習、抓好練習課、復習課、測試分析課及解題指導。

　　五、抓數(shù)學思維方法的訓練。數(shù)學能力只有在數(shù)學思想方法不斷地運用中才能培養(yǎng)和提高。

　　相信大家現(xiàn)在對如何學好高中數(shù)學已經(jīng)有個初步了解，學習方法還是找到適合自己的就是最好的。

　　來源：京翰教育中心

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