適合高中朗誦比賽的詩歌

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

準(zhǔn)備參加詩朗誦比賽的同學(xué),在選擇詩歌上,應(yīng)選擇適合自己,且詩的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是青春勵(lì)志、積極向上的,這樣我們才能在比賽中脫穎而出。下面,小編為大家分享一篇《適合高中朗誦比賽的詩歌 青春勵(lì)志詩歌朗誦稿》,供大家參考。

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適合高中朗誦比賽的詩歌:青春的贊歌

暖風(fēng)吹過的季節(jié),天空清澈如洗

柳絮漫天飛舞,飄落在悄然萌動(dòng)的大地

年輕的生命在土壤里蠕動(dòng)

勃發(fā)的樂曲在心里流淌

年輕的我們,擁有不變的誓言

年輕的我們將堅(jiān)定的目光投向更遠(yuǎn)的地方

起跑線上,

出發(fā)的那一刻起,注定我們要追著東升的朝陽

剛毅、自信的臉龐,在等待勝利的曙光

緊握住那一滴汗水,任淚水在臉上流淌

只為掌聲響起那一刻的到來

青春無悔,既然選擇了藍(lán)天,也就選擇了飛翔,

哪怕有一天會(huì)有一雙滴血的翅膀

既然選擇了拼搏,也就選擇了風(fēng)雨

哪怕會(huì)有荊棘叢生在未來的路上

青春,從我們選擇了以后便定格了人生的航向

青春,從我們選擇了以后便注定了奮斗而無常

青春,從我們選擇了以后便迎來了風(fēng)雨兼程

青春,從我們選擇了以后便變得絢麗二輝煌

看,跳動(dòng)的火焰 正是青春的怒放

聽,歡躍的腳步 正是青春追逐夢(mèng)想的音響

熱血在青春的軀體里不知疲倦

激情在青春的肢體上剛勁而輕盈

讓我們高唱青春的贊歌

一路歡聲 一路歌唱 追逐夢(mèng)想 奔向遠(yuǎn)方

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適合高中朗誦比賽的詩歌:預(yù)言

作者:何其芳

這一個(gè)心跳的日子終于來臨。

你夜的嘆息似的漸近的足音

我聽得清不是林葉和夜風(fēng)的私語,

麋鹿馳過苔徑的細(xì)碎的蹄聲。

告訴我,用你銀鈴的歌聲告訴我

你是不是預(yù)言中的年輕的神?

你一定來自溫郁的南方,

告訴我那兒的月色,那兒的日光,

告訴我春風(fēng)是怎樣吹開百花,

燕子是怎樣癡戀著綠楊。

我將合眼睡在你如夢(mèng)的歌聲里,

那溫馨我似乎記得,又似乎遺忘。

請(qǐng)停下來,停下你長途的奔波,

進(jìn)來,這兒有虎皮的褥你坐,

讓我燒起每一個(gè)秋天拾來的落葉,

聽我低低唱起我自己的歌。

那歌聲將火光一樣沉郁又高揚(yáng),

火光將落葉的一生訴說。

不要前行,前面是無邊的森林,

古老的樹現(xiàn)著野獸身上的斑文,

半生半死的藤蟒蛇樣交纏著,

密葉里漏不下一顆星。

你將怯怯地不敢放下第二步,

當(dāng)你聽見了第一步空寥的回聲。

一定要走嗎,等我和你同行,

我的足知道每條平安的路徑,

我可以不停地唱著忘倦的歌,

再給你,再給你手的溫存。

當(dāng)夜的濃黑遮斷了我們,

你可以轉(zhuǎn)眼地望著我的眼睛。

我激動(dòng)的歌聲你竟不聽,

你的足竟不為我的顫抖暫停,

像靜穆的微風(fēng)飄過這黃昏里,

消失了,消失了你驕傲之足音

呵,你終于如預(yù)言所說的無語而來

無語而去了嗎,年輕的神?

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適合高中朗誦比賽的詩歌:致大海

作者:舒婷

大海的日出

引起多少英雄由衷的贊嘆

大海的夕陽

招惹多少詩人溫柔的懷想

多少支在峭壁上唱出的歌曲

還由海風(fēng)日夜

日夜地呢喃

多少行在沙灘上留下的足跡

多少次向天邊揚(yáng)起的風(fēng)帆

都被海濤秘密

秘密地埋葬

有過咒罵,有過悲傷

有過贊美,有過榮光

大!兓玫纳

生活——洶涌的海洋

哪兒是兒時(shí)挖掘的穴

哪里有初戀并肩的蹤影

呵,大海

就算你的波濤

能把記憶滌平

還有些貝殼

撒在山坡上

如夏夜的星

也許漩渦眨著危險(xiǎn)的眼

也許暴風(fēng)張開貪婪的口

呵,生活

固然你已斷送

無數(shù)純潔的夢(mèng)

也還有些勇敢的人

如暴風(fēng)雨中

疾飛的海燕

傍晚的海岸夜一樣冷靜

冷夜的山巖死一般嚴(yán)峻

從海岸的山巖

多么寂寞我的影

從黃昏到夜闌

多么驕傲我的心

“自由的元素”呵

任你是佯裝的咆哮

任你是虛偽的平靜

任你掠走過去的一切

一切的過去——

這個(gè)世界

有沉淪的痛苦

也有蘇醒的歡欣

以上內(nèi)容就是小編為大家分享的《適合高中朗誦比賽的詩歌 青春勵(lì)志詩歌朗誦稿》,希望大家能通過讀詩,愛上詩歌、愛上生活。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/929266.html

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