在生物教學(xué)中需要應(yīng)用到一些模型，這些講述都會占用一定的教學(xué)時間，如果把這些過程交給視頻，往往能有效增加課堂的容量，擴(kuò)展學(xué)生的視野。教師可以將節(jié)省下來的時間用來進(jìn)行答疑解惑，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，在必要時還可以用視頻來輔助課堂練習(xí)。多媒體教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，能夠?qū)崿F(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，例如，通過視頻來引導(dǎo)學(xué)生探究生物知識，改變被動式的教學(xué)，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體技術(shù)還能夠和學(xué)生的生活相結(jié)合，塑造出獨(dú)特的教學(xué)情境，例如，在講解“關(guān)于對細(xì)菌和真菌應(yīng)用”的知識時，可以從學(xué)生的日常生活著手，利用視頻的形式來反映真菌和細(xì)菌在葡萄酒、米酒以及酸奶等發(fā)酵中的應(yīng)用等，使學(xué)生感受到生物的神奇和不可思議，從而在這樣的氛圍中提高學(xué)習(xí)生物的積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的補(bǔ)充。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/930850.html

相關(guān)閱讀：這20句話條條讓孩子受益終身