兩位諾貝爾獎得主在獲知自己得獎后，不約而同想到同一個人，并立刻提筆寫信給這個
人——這項榮譽(yù)應(yīng)歸功于這個人。兩位獲獎?wù)呤谴竺ΧΦ睦钫篮蜅钫駥�。他們分享�?br />1957的諾貝爾物理學(xué)獎，而他們把榮譽(yù)獻(xiàn)給的那個人，是他們在西南聯(lián)大時的老師——吳大
猷。盡管吳大猷在國際上聲名卓著，在國內(nèi)卻多少顯得有些落寞。
李政道在當(dāng)天早上接到瑞典科學(xué)院的電話通知以后寫道：“大猷師尊鑒：科技界通知。楊振
寧和我舍得1957物理學(xué)諾貝爾獎金……現(xiàn)在的成就大部分是源于在昆明時您的教導(dǎo)。假如
在1946您沒有給我這個機(jī)會，那就根本不可能有我今天的光榮。生政道。”楊振寧同樣是在
接到電話之后致信吳大猷；“大猷師：值此十分興奮，也是該深深自我反省的時候，我要向您表示
由衷的謝意，為了您在1942曾引導(dǎo)我進(jìn)入對稱原理與群論這個領(lǐng)域，我以后I作的大部分，
包括關(guān)于宇稱的工作，都直接或間接與15前的那個春天。從您i里學(xué)到的概念有關(guān)。這是多
來我一直想要告訴您的情意，今天或許是最好的時刻。生振寧上。”
吳大猷的傳記作者丘宏義評價：“他在中國物理學(xué)界中的影響力之大，恐怕是獨(dú)一無=的。”
丘宏義把吳大猷比作述而不作的孔子，孔子的言論由弟子記錄而成《論語》，影響中國社會兩手
余，“吳大猷在這一點上和孔子一樣。通過他的學(xué)生們影響了中國的物理界”。吳大猷是第一
位將現(xiàn)代物理學(xué)引入中國的人。楊振寧評價：“吳教授從美國得到博士學(xué)位后，自30代中開
始在北京大學(xué)教物理學(xué)，就是他把新的、革命性的‘量子力學(xué)，帶到中國，要知當(dāng)時中國學(xué)量子力
學(xué)的是絕無僅有的，所以昊教授在北平、后來在昆明所教育出來的學(xué)生，后來在中國物理學(xué)界發(fā)
生非常大的影響。”
除了李政道和楊振寧，吳大猷的學(xué)生還包括中國科學(xué)界的領(lǐng)導(dǎo)人物朱光亞、黃昆，以及諾貝
爾物理學(xué)獎得主朱棣文的父親、臺灣中研院院士朱汝謹(jǐn)?shù)�。國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者、著名
固體物理學(xué)家黃昆院士在西南聯(lián)大時是昊大猷的研究生。1994，吳大猷通過楊振寧贈給他
一本書，書的扉頁上。吳大猷親筆寫下一段活：“此袋內(nèi)乃1941秋季在昆明西南聯(lián)大所授古典
動力學(xué)課的講學(xué)筆記……該課中約有廿人，有研究生黃昆，四級學(xué)生楊振寧、張守廉、李蔭遠(yuǎn)、
黃授書等人，對著這樣一群學(xué)生講古典物理中最完美的一部，是最愉快的一大事也。”
1941的那個秋天，正如狄更斯所言，“這是最好的時代，也是最壞的時代”。吳大猷為了
躲避空襲而遷居昆明市郊，為了維持生計而養(yǎng)豬，但他卻時常在課后，在西南聯(lián)大西北角的一扇
小門外，在一條很長的輕便鐵路邊，和“這樣一群學(xué)生”討論物理學(xué)問題，一如孔子和他的弟子
們，安貧樂道，不改其志。黃昆說：“事隔整整半個世紀(jì)，他誨人不倦、樂于教書育人的欣喜心情
仍溢于言表。在自傳中，吳大猷曾謙虛地說：“近來，李、楊成就暈然，國人常提及二人A為我學(xué)
生，傳為美談。實則我不過適逢其會。在那時那地遇上他們而已。譬如兩粒鉆石，不管放在哪
里，終還是鉆石。”
吳大猷生前一再強(qiáng)調(diào)，知識分子最應(yīng)當(dāng)具備的就是前人所說的“風(fēng)骨”。他曾在九十壽誕時
回憶。自己當(dāng)以-介書生勸諫蔣介石“總統(tǒng)”不要禁止留學(xué)政策，以及后來反對臺灣發(fā)展核武
器。是他對臺灣最大的貢獻(xiàn)，“對得起這一代與下一代的輕人”。
2000，人們評價：“吳大猷的逝去，似乎象征一個全方位的知識分子時代的幽微。在追懷
吳大猷之時，更寄望這一脈中國文人的香火不絕，后繼有人。”2005是愛目斯坦的相對論發(fā)表
100周，又是他逝世50周，聯(lián)合國教料文組織宣布今為國際物理。在紀(jì)念這位偉大的
物理學(xué)家和知識分子的同時，國人似不應(yīng)忘記逝世5周的另一位杰出的物理學(xué)家和知識分
子一吳大猷。
（選自《民國風(fēng)度》）
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）()()
A，吳大獻(xiàn)雖是李政道和楊振寧在西南聯(lián)大時的老師．但他在閏內(nèi)的聲名遠(yuǎn)沒有這兩位獲
得諾貝爾物理學(xué)獎的學(xué)生響亮。
B．李政道和楊振寧給老師的信中部表爪現(xiàn)在取得的成就大部分是源于在昆明時老師的教
導(dǎo)，深情表達(dá)了對老師的感激之情。
C．吳大猷在國際上聲名卓著，在中國物理學(xué)界中的影響力是獨(dú)一無二的，因為他是第一位
將現(xiàn)代物理學(xué)引入中國的人。
D。吳大獻(xiàn)培養(yǎng)的學(xué)生在中國物理學(xué)界都極具影響力，如李政道、楊振寧，中國科學(xué)界的領(lǐng)
導(dǎo)人物朱光亞、黃昆，諾貝爾物理學(xué)獎得主朱棣文等。
E．“譬如兩粒鉆石，不管放在哪里，終還是鉆石”這句話充分表現(xiàn)了吳大猷對李政道和楊振
寧贊賞之情，同時也折射了他身上謙虛的美德。
(2)文章開頭為什么從李政道和楊振寧給老師吳大猷寫信寫起？請結(jié)合材料簡述原因。（6分）
(3)吳大猷具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合材料加以概括。（6分）
(4)本文作者把吳大猷比作孔子，請結(jié)合材料，探究這樣比喻的理由。（8分）
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12．(1)A、E（選A得2分，選E得3分，選c得]分，B項楊振寧給老師的信中沒有“現(xiàn)在取得的成就大部分是源于在昆明老師的教導(dǎo)”這層意思ac項原文是“恐怕是獨(dú)一無二的”oD項沒有“諾貝爾物理學(xué)獎得主朱棣文”）
(2)①學(xué)生同時獲得最具權(quán)威的諾貝爾獎，叉都不約而同給老師吳大猷寫信分享喜慌與榮耀，凸顯老師在學(xué)生中不尋常的地位；②信中都表達(dá)了對老師的感恩之情，都把榮譽(yù)歸功于老師，足見老師對學(xué)生的成功取得具有不可替代的作用；③設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，也自然引出下面對吳大猷事跡的敘寫。（每點2分，酌情給分）
(3)①精于學(xué)業(yè)。如他把新的、革命性的“量子力學(xué)”帶到中國，在當(dāng)時中國學(xué)量子力學(xué)的是絕無僅有的，所以他在北平、昆明所教育出來的學(xué)生在中國物理學(xué)界發(fā)生非常大的影響。②恁子教書育人，誨人不倦。如他說：“對著這樣一群學(xué)生講古典物理中最完美的一部，是最愉快的一大事也。”③為人謙虛。如他說：“近來，李、楊成就卓然，國人常提及二人為我學(xué)生，傳為美談。實則我不過適逢其會……”④頗具文人風(fēng)骨。如他以一介書生勸諫蔣介石“總統(tǒng)”不要禁止留學(xué)政策，以及后來反對臺灣發(fā)展核武器。（答出三點即可，每點2分，酌情給分）
(4)①吳犬猷在中國物理學(xué)界中的影響力可謂獨(dú)一無二，可與孔子的言論影響中國社會兩千余相媲美；②孔子的言論由弟子記錄而成《論語》，影響中國社會，吳大猷是通過他的學(xué)生們影響了中國的物理界；③吳大猷時常在課后，和“一群學(xué)生”討論物理學(xué)問題，一如孔子積他的弟子們，安貧樂道，不改其志。④吳大猷和孔子一樣培養(yǎng)出大量的杰出人才，如李政道、楊振寧，中國科學(xué)界的領(lǐng)導(dǎo)人物宋光亞、黃昆，以及諾貝爾物理學(xué)獎得主朱棣文的父親、臺灣中研院院士朱汝謹(jǐn)?shù)取＃奎c2分，酌情給分）
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