高一化學(xué)學(xué)習(xí)入門:“聽好”化學(xué)課的三大要素

編輯: 右腦記憶方法 關(guān)鍵詞: 高一學(xué)習(xí)方法 來源: 網(wǎng)絡(luò)

  課堂是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力的最主要場所。作為主體地位的學(xué)生在課堂上扮演的角色,雖然要積極配合教師的提問和其他行為要求,但其最主要的任務(wù)還是“聽講”。

        課堂聽講,在中學(xué)時代是學(xué)生獲取知識的主要來源。因為在課堂教學(xué)中,老師要啟發(fā)學(xué)生的思維,系統(tǒng)地講解化學(xué)概念和規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生或演示實驗,組織討論,探索新知識,解答疑難問題,點(diǎn)撥思路,糾正錯誤,并在科學(xué)方法的運(yùn)用上作出規(guī)范。因此在課堂上學(xué)生一定專心聽講,開動腦筋,在老師的誘導(dǎo)下,對所學(xué)知識深入理解。同時還要學(xué)習(xí)老師分析問題、解決問題的邏輯思維方法,這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中少走彎路。

  學(xué)生在課堂上聽講,還要做到邊聽、邊想、邊記。主要精力放在聽和想上,必要時也可標(biāo)標(biāo),劃劃或?qū)憣憽?/p>

  1.聽好課的三要素

  (1)恭聽:上課聽講要有明確的學(xué)習(xí)目的和嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度,全神貫注,做到眼、耳、手、腦并用,自覺遵守課堂紀(jì)律,高度集中注意力,才能提高聽講的效率。

  (2)思維:聽課時要積極開動腦筋思維,注意聽老師解決問題的思路、方法和解題的規(guī)范要求。思索老師從現(xiàn)象、事實到結(jié)論的分析、歸納得到結(jié)論的過程,或演繹、推理的過程,以及說理論證過程或操作過程、裝置原理。其關(guān)鍵是要發(fā)展思維能力,理解所學(xué)的內(nèi)容,而不是只記結(jié)論。

  (3)記憶:思維的同時也在進(jìn)行記憶。記憶要及時,并注意反復(fù)鞏固,記憶也要講究方法。如金屬活動順序表可分類三句:鉀鈣鈉鎂鋁,鋅鐵錫鉛(氫),銅汞銀鉑金。為了幫助記憶,課堂上要適當(dāng)做筆記,主要是準(zhǔn)確記下老師板書的課堂小結(jié)、得出結(jié)論和講解的特例等。對重點(diǎn)和疑難點(diǎn)要標(biāo)記,課后研討要突破疑難,加深對重點(diǎn)知識的理解。一堂課所學(xué)的內(nèi)容,在頭腦里條理分明而有系統(tǒng),就達(dá)到了聽課的目的。

  2.聽講的方法:

  聽講方法主要包括檢查復(fù)習(xí)、講授新課和總結(jié)鞏固這三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),下面重點(diǎn)討論新課的方法。

  和其它學(xué)科一樣,聽化學(xué)課應(yīng)全神貫注,做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到,關(guān)鍵是心到,即開動腦筋,積極思維,想懂所學(xué)內(nèi)容,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),這四到各有其特點(diǎn)。

  對于眼到,除以演示實驗等直觀教學(xué)看得全面外,重要的是在教師指導(dǎo)下,分清主次現(xiàn)象,能迅速捕捉一瞬即逝或現(xiàn)象不夠突出和不夠明顯,而又屬于反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現(xiàn)象。這就要求能高度集中注意力,同時要記住這些現(xiàn)象。不論好看有趣與否,都要有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺提高和發(fā)展觀察能力。

  關(guān)于耳到、心到,著重點(diǎn)是開動思維器官,聽清和思索教師從現(xiàn)象、事實到結(jié)論的分析、歸納得出結(jié)論的過程,或演繹推理過程,以及說理、論證過程和操作及裝置的原理等,也就是那些屬于理解的內(nèi)容。切實克服和改變不注意聽和想的過程,而只記住結(jié)論的不正確的學(xué)習(xí)方法。耳到、心到的關(guān)鍵是發(fā)展思維能力,理解所學(xué)的內(nèi)容。當(dāng)然,在此前提下該記住的內(nèi)容,還是要記住的。

  手到,主要的是按要求和規(guī)范,認(rèn)真進(jìn)行實驗操作,掌握實驗技能。至于筆記,要學(xué)會記要點(diǎn)、記提綱,不要因記筆記而影響看、聽和想。

  在檢查復(fù)習(xí)時,要認(rèn)真思考老師提出的問題,注意聽同學(xué)的回答,看同學(xué)的操作。不要因沒有檢查到自己而不認(rèn)真想、不注意聽和看。當(dāng)同學(xué)的回答、操作與自己的認(rèn)識不一樣時,更要想一想有無道理。

  總結(jié)鞏固階段,主要是會小結(jié)歸納,使一堂課所學(xué)的內(nèi)容在頭腦中條理分明有個系統(tǒng),同時回憶看或所做的實驗。

  聽課的方法,初三和高中各年級的學(xué)生各有他們的方法,教師應(yīng)調(diào)查研究,肯定他們正確的好方法,指出他們的不足,通過具體的教學(xué)內(nèi)容,幫助他們改進(jìn),提高聽課的效果。

 


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