在高三這樣一個(gè)人生跨越的關(guān)鍵時(shí)期，請家長們檢查一下，自己的孩子是否缺乏精神上的營養(yǎng)？是否還有給予過度的現(xiàn)象？在陪伴孩子成長的過程中，你的心態(tài)是否從容？你的言行是否一致？你是在享受這個(gè)過程，還是把高三當(dāng)作吃苦受罪？你是在幫助孩子建立自信，還是在打擊孩子脆弱的自尊心？你是在給孩子的前進(jìn)提供助力，還是在無形中幫倒忙？你是在教會(huì)孩子笑看風(fēng)云，還是讓孩子手忙腳亂……
第1宗錯(cuò)----過分關(guān)懷過度體貼
【她說】最近我感覺很困惑，學(xué)習(xí)狀態(tài)一直不錯(cuò)的女兒，到了高三反倒松懈下來，而且回到家里經(jīng)常是一副不耐煩的樣子。女兒高三了，在女兒沖刺高考的這一年，作為母親，我準(zhǔn)備盡自己的全力為女兒服務(wù)。為此，身為大學(xué)教師的我把學(xué)校的課時(shí)量減到了最少，不坐班的時(shí)候，我基本不去應(yīng)酬。有時(shí)間我就研究食物營養(yǎng)，為女兒制定了“高三食譜”；我會(huì)親手烹制每一道菜，哪些食物補(bǔ)大腦，哪些食物調(diào)節(jié)神經(jīng)，所有這些食物的功效我都心中有數(shù)。不僅如此，為了把當(dāng)媽媽的工作做得有效，我把“高三食譜”貼在冰箱上，每當(dāng)吃飯的時(shí)候，我就向女兒宣講營養(yǎng)的重要，我想，這樣一來女兒就會(huì)從根本上認(rèn)識(shí)上去，不至于像以前那樣在飲食上挑三揀四。在其他方面，諸如作息時(shí)間、學(xué)習(xí)計(jì)劃等，我同樣幫女兒做得井井有條。然而，我的狀態(tài)上來了，孩子的狀態(tài)卻越來越懶散，這讓我怎么都理解不了。
【我說】這位母親犯了“過度關(guān)注”的錯(cuò)誤。表面看，母親為女兒做了很多，比如，生活飲食上的調(diào)理，營養(yǎng)的合理搭配，這些的確是孩子所需要的，但是，做父母的只需要默默去做就夠了，如果天天跟孩子在飯桌上講營養(yǎng)的重要性，不斷地建議孩子吃什么，勢必讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒，尤其是在高三期間，學(xué)習(xí)壓力本來就大，情緒容易波動(dòng)，母親事無巨細(xì)的關(guān)懷反而會(huì)給孩子帶來額外的負(fù)擔(dān)，至于學(xué)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間等問題，更是孩子自己操作安排的事情，好心替代反而會(huì)讓孩子喪失自主感和力量感，從而造成孩子行為上的懈怠。
【TIPS】高三家長只需默默地為孩子做好后勤工作，不要過多地解釋表白，對孩子的關(guān)心適可而止，無須面面俱到，也沒必要把過多的精力放在孩子身上，家長也需要適當(dāng)放松自己，言傳莫如身教。
第2宗錯(cuò)----時(shí)刻監(jiān)督要求太嚴(yán)
【他說】高三了，讓我意想不到的是，到了高三就像進(jìn)了監(jiān)獄，沒有自由的時(shí)間，看會(huì)兒電視都成了奢侈。每天只要我一進(jìn)家門，還沒來得及把書包放下，媽媽就發(fā)話了�！靶×粒认词殖燥�，吃完飯趕緊學(xué)習(xí)。”飯桌上，剛聊了幾句當(dāng)天學(xué)校的一些事情，爸爸就有點(diǎn)兒不耐煩了：“說那些有什么用？學(xué)習(xí)好才是真格的，高考看的就是成績，還剩最后不到一年的時(shí)間了，過這個(gè)村就沒這個(gè)店了，以后你想努力，連機(jī)會(huì)都沒有，別有事沒事扯閑篇兒！抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)！”本來，我暗自下定決心，高三這一年，我一定把所有的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，可是，現(xiàn)在我不僅不能安心地學(xué)習(xí)，就連自己的心情也很難好起來。我常問自己：人究竟為什么活著？有時(shí)候好像感覺生活都失去了意義。
【我說】小亮的父母屬于“控制型家長”，這種類型的家長愛包辦一切，他們希望孩子把所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，不能有片刻放松。孩子必須按父母的要求時(shí)刻把心思放在學(xué)習(xí)上，一切作息都以學(xué)習(xí)為目標(biāo)。這樣的控制行為往往會(huì)遭到孩子的強(qiáng)烈反抗，內(nèi)向型的孩子表面不跟父母發(fā)生沖突，但學(xué)習(xí)效率不高，有時(shí)候會(huì)被動(dòng)反抗，內(nèi)心壓抑，壓抑嚴(yán)重的孩子還會(huì)出現(xiàn)抑郁狀態(tài)；性格外向火爆的孩子可能會(huì)直接提出抗議，意見不合時(shí)，親子大戰(zhàn)就不可避免，結(jié)果往往是兩敗俱傷，父母傷心氣惱，孩子拒絕或放棄學(xué)習(xí)。
下面的文字是一位明智家長的教子感悟，希望大家從中有所借鑒。
“我以前總是透過成績看待一切，孩子成績不理想時(shí)，我經(jīng)常是怒目圓睜，把孩子看得像犯人一樣。但我發(fā)現(xiàn)自己越來越氣大，孩子越來越無所謂，后來我想通了，十七八歲的孩子什么不懂，什么不知道？自己的前途難道不放在心上？顯然不是，關(guān)鍵是基礎(chǔ)和信心，雖然以前沒學(xué)好，但如果他現(xiàn)在明白了，扎扎實(shí)實(shí)努力一年也不遲；如果壓根孩子就有基礎(chǔ)，把道理擺明白了，你就靜觀其變吧；自高三以來，孩子的每次考試無論成績怎樣，我總是鼓勵(lì)、加油，結(jié)果呢，孩子的成績步步高升，跟長了翅膀一樣；我看到很多家長做事謹(jǐn)小慎微，怕孩子參加什么活動(dòng)會(huì)耽誤時(shí)間等等，其實(shí)大可不必，只要條件允許，我允許孩子每周爬山、打羽毛球，支持孩子參加同學(xué)生日聚會(huì)，去聽追星音樂會(huì)……適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)會(huì)給孩子帶來很多靈感，也可以提高學(xué)習(xí)效率和豐富孩子的視野，益處很多；所以，我們家長這個(gè)時(shí)候要做的就是順其自然，靜下心來，每天除了精心做飯，就是鼓勵(lì)和陪伴孩子。”
【TIPS】高三家長管理孩子需寬嚴(yán)有度，給孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和自由空間，有意識(shí)地創(chuàng)造條件讓他們呼吸到寶貴的新鮮空氣以緩解學(xué)習(xí)帶來的緊張，這對考生來說是最有益的幫助。求知是人的重要精神需求，但生活中如果只剩下求知這一件事情，那求知就會(huì)失去它精神享受的意義，同時(shí)造成超限逆反。人的需求是多方面的，休閑娛樂、人際交往、求知審美等等，片面強(qiáng)調(diào)課本學(xué)習(xí)，只能走向我們希望的反面。建議高三家長從明智的家長那里吸取一些有益的經(jīng)驗(yàn)。
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