我在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，一位被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師，同樣，也可能因?yàn)橛憛捯晃焕蠋煻憛拰W(xué)習(xí)。作為一名教師，當(dāng)你的學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽(tīng)你的話，那么你的教學(xué)也就成功了一半。如果學(xué)生對(duì)你反感，即使你把課設(shè)計(jì)得再漂亮，他們也會(huì)不屑一顧的。但是，如何讓學(xué)生喜歡你呢？我的經(jīng)驗(yàn)是：要想讓學(xué)生喜歡你的課，首先必須讓他們喜歡你。下面就圍繞著這個(gè)主題來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、在小事中，體現(xiàn)關(guān)愛(ài)之情
教育無(wú)小事。教師的一舉一動(dòng)，一顰一笑，一言一行都是一種教育，都攝入了學(xué)生的眼睛里。因此教師的“情感投資”要從日常的小事做起，要從身邊的點(diǎn)滴做起。教師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一次親切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一兩句隨口的詢問(wèn)，都能給學(xué)生留下愉快的回憶，給予情感的滿足。這種情感投資是不費(fèi)心不費(fèi)時(shí)不費(fèi)事的，但它卻能樹(shù)立教師的良好形象，建立師生的良好關(guān)系。
二、在活動(dòng)中，爭(zhēng)做其中一員
教師都知道，只有走近學(xué)生，甚至走進(jìn)學(xué)生，才能收到最佳的教育效果。在課間十分鐘，我經(jīng)常會(huì)和學(xué)生聊家常，關(guān)心他們的日常生活。只要教師能經(jīng)常參與學(xué)生的活動(dòng)，成為學(xué)生中的一分子，學(xué)生沒(méi)有理由不接納你，你的情感投資沒(méi)有理由得不到回報(bào)。但當(dāng)你和學(xué)生打成一片時(shí)，你應(yīng)該時(shí)刻提醒自己：自己畢竟是他們的老師。注意觀察學(xué)生的言行中有無(wú)對(duì)老師的過(guò)分接近，如果有，應(yīng)馬上進(jìn)行處理，不能使學(xué)生覺(jué)得你這個(gè)老師不兇，是他們的朋友，而忘了是他們的老師。所以我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：“你們要時(shí)刻記住我說(shuō)的話：在課堂上我是你們的老師，你們要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。課下我是你們的朋友，我們可以盡情的玩耍。而且學(xué)就要認(rèn)真的學(xué)，玩就要開(kāi)心的玩。”
三、批評(píng)學(xué)生時(shí)有“度”
有的老師喜歡一上課就批評(píng)某些學(xué)生的作業(yè)如何如何。因?yàn)槟愕呐u(píng)，會(huì)給學(xué)生繃緊神經(jīng)，屏住呼吸，好長(zhǎng)時(shí)間不能放松，只會(huì)麻木地坐在那里聽(tīng)你講課；輕松上課的心情沒(méi)了，思維的閘門也關(guān)住了。課中更不能隨意批評(píng)學(xué)生。有的老師喜歡抓住課堂違紀(jì)典型不放，一批評(píng)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，甚至讓“肇事者”站在座位上，或站在教室的后面，或趕出教室外聽(tīng)課，甚至動(dòng)手拉扯。本來(lái)好好一堂課，就這么被攪亂了。對(duì)此，教師心中不悅，學(xué)生怨氣多多。而我遇到課堂偶發(fā)事件，總會(huì)采取“冷處理”的辦法暫時(shí)化解一個(gè)眼神，走下講臺(tái)接近“肇事者”，點(diǎn)一下“肇事者”的名字等都是使教學(xué)得以正常進(jìn)行的有效舉措。對(duì)于一些比較嚴(yán)重的偶發(fā)事件，一般也是以穩(wěn)定為上，等到下課后再作處理。因?yàn)閹缀跛械膶W(xué)生都不喜歡老師在課堂上無(wú)休止地批評(píng)個(gè)別學(xué)生，而讓其他同學(xué)無(wú)辜地“陪批”。要想學(xué)生喜歡你的課，最好不要在上課之前批評(píng)學(xué)生。
四、學(xué)會(huì)幽默
不少學(xué)生說(shuō)特別喜歡聽(tīng)我講話，因?yàn)槲铱偸窍矚g給他們講很多事：有時(shí)講我的親身經(jīng)歷、有時(shí)講故事、有時(shí)講國(guó)家大事、有時(shí)講笑話……在講這些事的過(guò)程中，還教給他們做人的道理，使他們?cè)跐撘颇惺艿浇逃�，慢慢提高自己各方面的素質(zhì)。我還喜歡時(shí)不時(shí)開(kāi)開(kāi)學(xué)生的玩笑，所以在我的課堂上總是有笑聲。我為他們創(chuàng)造了一個(gè)有張有弛的學(xué)習(xí)環(huán)境，在與學(xué)生相處的過(guò)程中，他們說(shuō)：又怕我，又喜歡我。
總之，善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，一位教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，他的課才會(huì)被學(xué)生接受，才能真正實(shí)現(xiàn)自己最大的價(jià)值。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/937996.html
相關(guān)閱讀：生物設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟常用“四步法”