法國啟蒙運(yùn)動是十八世紀(jì)法國的一次波瀾壯闊的思想解放運(yùn)動，它的斗爭對象是封建專制制度和它的精神支柱——天主教會勢力。下面是小編整理的2017年高考歷史考點(diǎn)：法國啟蒙運(yùn)動，供參考。

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2017年高考歷史考點(diǎn)：法國啟蒙運(yùn)動

從封建主義向資本主義過渡的時(shí)代，隨著資本主義與封建專制主義矛盾的不斷深化，法國人在意識形態(tài)領(lǐng)域中，反對封建統(tǒng)治與教會特權(quán)的斗爭也迅速展開。法國啟蒙運(yùn)動是繼文藝復(fù)興后，在歐洲歷史上出現(xiàn)的第二次偉大的思想解放運(yùn)動。啟蒙，就是啟迪和開導(dǎo)人們的反封建意識，給尚處在黑暗中的人們帶來光明與希望，反對蒙昧主義、專制主義和宗教迷信，打破舊的傳統(tǒng)觀念，傳播新思想，新觀念。

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2017年高考?xì)v史考點(diǎn)：啟蒙運(yùn)動代表人物

1.伏爾泰：法國早期啟蒙思想家。其尖銳的批判封建宗教神學(xué)思想，主張為知識，科學(xué)和理性服務(wù);提倡天賦人權(quán)，認(rèn)為人與生俱來就是自由和平等的;伏爾泰承認(rèn)物質(zhì)世界的客觀存在。主要著作有《哲學(xué)通信》，《形而上學(xué)》等。

2.孟德斯鳩：孟斯德鳩的思想著重于政治制度的改革，提出了意在確保自由的三權(quán)分立制，即立法權(quán)、行政執(zhí)法權(quán)、司法權(quán)。他的學(xué)說是仿英國君主立憲制，目的是限制王權(quán)，他的主張與伏爾泰比較吻合。

3.盧梭：18世紀(jì)法國啟蒙思想家。主要思想有：認(rèn)為自由是天賦人權(quán)之一，同時(shí)認(rèn)為自由是有限制的;進(jìn)一步提出人民主權(quán)學(xué)說，認(rèn)為人民是國家權(quán)利的最終體現(xiàn)者，人權(quán)最終必須通過立法權(quán)來保證;教育方面主張通過“自然教育”來取代經(jīng)院式教育。著作有《論人類不同等的起源和基礎(chǔ)》《社會契約論》等。

4.康德：他強(qiáng)調(diào)人的重要性，提出人就是人，而不是達(dá)到任何目的的工具。

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2017年高考?xì)v史考點(diǎn)：法國啟蒙運(yùn)動的條件

1.社會基礎(chǔ)：法國是歐洲各國中封建統(tǒng)治最頑固、最反動的堡壘，是封建制度的最高典型，法國社會中第三等級與特權(quán)等級之間的矛盾特別尖銳，而封建制度的危機(jī)又空前嚴(yán)重，這就為啟蒙運(yùn)動的出現(xiàn)提供了社會基礎(chǔ)。

2.階級基礎(chǔ)：法國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新興資產(chǎn)階級力量的日益加強(qiáng)，形成了一批既有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，又有文化教養(yǎng)的新興階級的代表，為啟蒙運(yùn)動的掀起提供了階級基礎(chǔ)。

3.科學(xué)依據(jù)和理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：教權(quán)勢力的頑固和瘋狂，迫使思想家拋開宗教外衣，投向公開的理性宣傳，而近代科學(xué)的興起和英國革命的成功，則為啟蒙運(yùn)動的興起提供了科學(xué)依據(jù)和理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而使法國的啟蒙運(yùn)動成為歐洲之中心。

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2017年高考?xì)v史考點(diǎn)：啟蒙運(yùn)動的影響

1、為資產(chǎn)階級取得統(tǒng)治地位做了思想和理論的準(zhǔn)備;

2、為法國大革命做了充分的思想準(zhǔn)備;

3、啟迪了人們的思想，動搖了封建統(tǒng)治;

4、沉重的打擊了封建宗教思想，使自由民主的思想深入人心;

5、促進(jìn)人們的思想解放，影響到其他領(lǐng)域，促進(jìn)近代科技進(jìn)步。

啟蒙運(yùn)動的實(shí)質(zhì)：啟蒙運(yùn)動是18世紀(jì)法國大革命前新興資產(chǎn)階級向封建階級奪權(quán)之前的理論準(zhǔn)備。

以上就是小編整理的2017年高考?xì)v史考點(diǎn)：法國啟蒙運(yùn)動，供參考。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/939973.html

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