作者：四川省綿竹中學(xué) 龔志結(jié)

從語文的核心素養(yǎng)來說，其中一個就是的文化的傳承與理解。語文課堂理應(yīng)有文化的色彩。

今天聽老張講《父母與孩子之間的愛》，讓我們感受到一堂具有濃濃文化味的語文課，閃爍著文化的特別魅力與光彩。

老張的課是由人間各種情引入的，最終由學(xué)生概括為一個字“愛”。老張用藍(lán)色粉筆寫出，再投影介紹弗羅姆和他的《愛的藝術(shù)》，強調(diào)指出：《愛的藝術(shù)》，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。弗羅姆認(rèn)為愛是一種主動的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。

這才將課題“父母與孩子之間的愛”補充完整。

接下來是在老張的引領(lǐng)下由學(xué)生自主研習(xí)，老張投影打出如下組問題：

1、母愛的優(yōu)點與缺點各是什么？

2、父愛的優(yōu)點與缺點各是什么？

3、人在生長過程中各個階段的情感變化有什么特征？說明了什么？

讓學(xué)生在讀出找出如下答案，并將中西文化有機(jī)融合：

西方文化觀點

1、母愛的優(yōu)點與缺點：

母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。

母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。

母愛是無條件的。

積極面：是世界上最偉大的愛，是每個人內(nèi)心深處最為渴求的。

消極面：不能用努力去換取，而且根本無法贏得。

2、父愛的優(yōu)點與缺點

父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。

父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。

父愛的原則是：“我愛你，因為你符合我的要求，因為你履行你的職責(zé)，因為你同我相像。

積極面：可通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。

消極面：必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望的情況下，可能會失去父愛。

3、人在生長過程中各個階段的對愛情感變化

規(guī)律：無愛——被愛——有愛——創(chuàng)造愛

中國文化解讀：

1、母：牧也，養(yǎng)牛人也，言有養(yǎng)子也。（老張還書寫了“母”的古體，并將之側(cè)轉(zhuǎn)為人體狀，象極母親狀貌。

2、父：矩也。（同樣書寫了“父”的古體，形像手拿棍子。

最后是討論：

母愛是無條件的嗎？真的如此嗎？

先是學(xué)生說感受。老張舉生活實例。

接著老張讀家長微信群中的：母親留言（四份，簡短而感人，希望孩子努力成才，有著美好希望）

引導(dǎo)學(xué)生回答：我們給父母什么？

集體答出：孝。

抓住“孝”，老張作了如下解讀：

孝：子承老也。即善事父母。（《說文解字》）

孝：天之經(jīng)，地之義，民之行（《孝經(jīng)》）

這堂課在無盡的感動中結(jié)束。

可以說，弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》是一篇理性色彩濃郁的文章，高中生覺得抽象而單調(diào)，不太喜歡。

老張這堂課，將中國文化有機(jī)地融入這篇課文的學(xué)習(xí)與理解中，使得中西方文化在課堂里交匯，起到了很好的教學(xué)效果。

在語文組評課會上，筆者指出：

這是一堂有著濃濃文化味的課。教者將具有中國色彩的古代文化有機(jī)融入，加深了對弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》的文化觀點的理解，對學(xué)生進(jìn)行了很好的生命教育和成長教育，體現(xiàn)了一個老教師深厚的文化功底。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/945549.html

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