因地制宜改進(jìn)葫蘆蘚實(shí)驗(yàn)教學(xué)

葫蘆蘚是蘚類(lèi)代表植物。因受其形態(tài)特征、生活習(xí)性以及季節(jié)、環(huán)境的影響，其生活史中各個(gè)階段典型標(biāo)本很難采集完整，因此，一直是教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。我在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中，參考其他教學(xué)成果，因地制宜，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手培養(yǎng)觀察葫蘆蘚，以此代替普通的課堂教學(xué)，取得了良好的效果。

改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：培養(yǎng)原絲體；培養(yǎng)配子體與孢子體；對(duì)比、觀察、討論、歸納。其中前兩個(gè)環(huán)節(jié)是在我指導(dǎo)下由學(xué)生利用課余時(shí)間自己動(dòng)手提前完成，第三個(gè)環(huán)節(jié)作為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，由學(xué)生對(duì)比觀察討論后，歸納總結(jié)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

1.培養(yǎng)原絲體

1．1制種指導(dǎo)學(xué)生采集成熟健壯的葫蘆蘚孢蒴，收集孢子。先配制10％的酒精浸泡滅菌，再用涼開(kāi)水沖洗幾次，然后浸入20℃左右的溫開(kāi)水中，將孢蒴打開(kāi)放出孢子，制成懸浮液。

1.2選土選取腐殖土適量，風(fēng)干后去除雜物并壓碎，用家用蒸籠蒸煮滅菌后分別裝入幾個(gè)花盆中，用涼開(kāi)水浸透，使上呈潮濕狀。

1．3接種將孢子懸浮噴灑在花盆土壤表面，蓋上玻璃，放入室內(nèi)向陽(yáng)處培養(yǎng)觀察，保持土壤經(jīng)常處于潮濕狀態(tài)，溫度控制在20℃左右。一般情況下，一周內(nèi)孢子萌發(fā)，兩周內(nèi)可見(jiàn)綠色的原絲體，并逐漸形成群體覆蓋在土壤表面。不久，原絲體向下長(zhǎng)出假根，向上分化出芽體。

1．4觀察取少許帶上原絲體置于清水中，淘洗干凈，選取典型個(gè)體制成裝片，對(duì)比觀察，假根、原絲體清晰可見(jiàn)。

2.培養(yǎng)配子體與孢子體

選取發(fā)育健壯的葫蘆蘚群落花盆，蓋上玻璃，置于室內(nèi)向陽(yáng)處繼續(xù)培養(yǎng)，注意觀察并保持土壤潮濕環(huán)境。不久，雌雄枝陸續(xù)出現(xiàn)，繼而其預(yù)部分化出頸卵器與精子器（分別位于雌孢葉和雄孢葉中），卵細(xì)胞受精后逐漸發(fā)育成孢子體。在培養(yǎng)的花盆群落中，由于不同的卵細(xì)胞受精時(shí)間早晚不同，因此可以見(jiàn)到孢子體不同發(fā)育階段時(shí)期的各個(gè)形態(tài)。選取典型個(gè)體制成裝片對(duì)比觀察，清晰可見(jiàn)配子體與孢子體各部分的形態(tài)特征以及二者之間的聯(lián)系。

3.對(duì)比、觀察、討論、歸納

挑選出典型裝片及標(biāo)本收集起來(lái)讓學(xué)生統(tǒng)一對(duì)比觀察，然后討論、最后歸納總結(jié)出葫蘆蘚生活史中各個(gè)階段的典型特征。

學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手培養(yǎng)觀察葫蘆蘚，不但獲得了直觀的、全面的、系統(tǒng)的知識(shí)，而且極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲和積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。一舉三得，效果良好。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/950699.html

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