光陰荏苒，時間的年輪又將大家推到了備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時期第二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)是在一輪掃描全部知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容的完整結(jié)構(gòu)體系，并使學(xué)生能力飛躍式提升的關(guān)鍵時期。因此，在二輪復(fù)習(xí)中要抓綱務(wù)本，并依據(jù)時代背景，從宏觀層面與微觀層面上制定有效備考策略，確保戰(zhàn)之能勝。生物網(wǎng)為大家推薦了高考生物二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)，請大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。

時間與目標(biāo)：一般是3月初至4月上旬，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)與基本技能，梳理、整合、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。提升理解問題、分析問題、解決問題的能力和綜合運(yùn)用能力，掌握應(yīng)試能力和解題技巧。

方式與內(nèi)容：以高考考點(diǎn)為綱，以單元板塊為線，精選典型訓(xùn)練題，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，完善知識體系，整合相關(guān)信息。

1、專題的切入點(diǎn)與目標(biāo)：

第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是為高考儲備答案與學(xué)術(shù)語言，專題的選擇有兩個方面可作考慮：

一是根據(jù)單元知識點(diǎn)，將與之相關(guān)的必修與選修、不同章節(jié)、已知與未知、理論與實(shí)踐的知識整合在一起復(fù)習(xí)，如蛋白質(zhì)專題、生物能量專題、生物育種專題、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計與分析專題等。這種模式有利于提高我們知識的遷移能力，和具體過程的分析能力。

二是學(xué)科內(nèi)相關(guān)知識點(diǎn)的整合復(fù)習(xí)，如不同學(xué)科的交叉點(diǎn)、不同知識鏈交叉結(jié)、科學(xué)技術(shù)與社會的綜合復(fù)習(xí)。這種方法能幫助我們梳理在第一輪復(fù)習(xí)中零散的知識點(diǎn)，建立起完整的生物學(xué)知識體系。

2、習(xí)題的選擇與安排：

在第二輪復(fù)習(xí)中，習(xí)題的選擇對于得分能力的提高十分關(guān)鍵，如果習(xí)題的講、練過多，將影響到專題的分析，所以進(jìn)行習(xí)題的精選是十分必要的。我們要將試卷中有代表性的、典型的習(xí)題排選出來，在審題、分析、解答三個過程逐一過關(guān)。在每個專題復(fù)習(xí)中，選擇歷年高考題中綜合性強(qiáng)、易答錯的試題，根據(jù)高考題所給的標(biāo)準(zhǔn)答案，分析自己答案與標(biāo)準(zhǔn)答案之間差異，漏答、錯答的原因，分析高考題答案的準(zhǔn)確性、規(guī)范性，儲備高考答題語言，提高自身答題得分能力。

有計劃地集中選擇某一類型的試題集中分析，如信息題、圖表、數(shù)據(jù)、曲線題、實(shí)驗(yàn)題等，學(xué)會針對不同題型作出不同判斷。如有效信息的提取、曲線升幅度、斜率變化特點(diǎn)、曲線拐點(diǎn)的含義等，同時注意題中信息的變化。

高三復(fù)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，高考復(fù)習(xí)涉及的問題又很多，不可能依據(jù)一個模式，因此，我們只有根據(jù)自己的實(shí)際情況，在把握高考《考試大綱》的基礎(chǔ)上，腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)地做好復(fù)習(xí)的每一步，才能在高考中取得驕人的成績!

小編為大家提供的高考生物二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)，大家仔細(xì)閱讀了嗎？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

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