多年來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)。但在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)數(shù)學(xué)僅靠理解是不夠的，還需要一定量的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生做的題也不少，但是由于每個(gè)人的基礎(chǔ)不一樣，做題速度也不一樣，有的學(xué)生是雷厲風(fēng)行，有的是漫漫悠悠，半天還沒(méi)找到筆和本，這樣就造成大部分學(xué)生做完，少部分學(xué)生做不完的局面，評(píng)講吧，學(xué)困生還沒(méi)做，等全班都做完吧，太浪費(fèi)時(shí)間。那么，如何練習(xí)才能達(dá)到省時(shí)、高效的目的呢？我認(rèn)為堅(jiān)持對(duì)課堂教學(xué)中的一切練習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間控制，即要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中證明，課堂上的快速練習(xí)是提高教學(xué)效益的有效措施，好處甚多。

一、培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�？焖倬毩�(xí)，就是限時(shí)

1、可以培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心的習(xí)慣。因?yàn)橄迺r(shí)練習(xí)并評(píng)講，立見(jiàn)分曉，若聽(tīng)課不專(zhuān)心，就會(huì)在快速練習(xí)中失誤，導(dǎo)致不會(huì)寫(xiě)作業(yè)。

2、可以培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣，如審題不慎，粗心大意將會(huì)導(dǎo)致解題錯(cuò)誤。

3、可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。以前，有些學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，教師布置作業(yè)后，他們才翻書(shū)包、拿本子、找筆，做作業(yè)時(shí)東張西望，漫不經(jīng)心。有同桌對(duì)得數(shù)的，有照抄別人的，抄“一點(diǎn)通”書(shū)上答案的。實(shí)行限時(shí)練習(xí)后，準(zhǔn)備工作提前做好，說(shuō)做就做，分秒必爭(zhēng)，增強(qiáng)了學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的緊迫感。

二、調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)這一特點(diǎn)，實(shí)行快速練習(xí)，有利于活躍課堂氣氛，增強(qiáng)競(jìng)賽意識(shí)。他們比誰(shuí)的速度快、比誰(shuí)的正確率高、比哪個(gè)組優(yōu)勝的多，你追我趕，勁頭十足，教室里掀起了學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，因而學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、教學(xué)信息反饋及時(shí)�？焖倬毩�(xí)，及時(shí)批改、評(píng)議，分析錯(cuò)誤原因，有錯(cuò)題的學(xué)生，能及時(shí)弄懂，糾正錯(cuò)誤，把原來(lái)模糊的知識(shí)弄清楚，因而提高了課堂教學(xué)的效率。

四、減輕了學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。力爭(zhēng)讓學(xué)生在有限的四十分鐘內(nèi)把知識(shí)消化、吸收。學(xué)生普遍反映，“上課學(xué)得主動(dòng)，下課玩得輕松。

總之，快速練習(xí)好處多，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的先進(jìn)理念為先導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為根本，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的掌握，更要關(guān)注學(xué)生思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/953904.html

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