學習和研究歷史要把歷史發(fā)展的線索。課堂教學中要根據(jù)教材內容，提綱挈領地把教材的知識點編織起來，穿線結網(wǎng)，構成清晰的歷史發(fā)展輪廓。這樣做的好處是使教材內容簡明扼要，條理清楚主次分明，重點突出，綱舉目張，便于記憶。掌握歷史線索有以下十種主要方法。
一、以一個中心事件為線索，上尋原因背景，下聯(lián)結果影響
對于枝蔓少，主干突出的教材內容大都適用此法。如此北宋的統(tǒng)治，可以王安石這變法為中心事件，前后聯(lián)系就是一條線索。王安石變法的背景是北宋中期的社會危機------財困、民窮、兵弱；變法目的是克服危機，富國強兵；變法的幾項措施就是為了達到上述目的；變法的結果是取得了一定成效。但用人不當，加上大官僚、大地主的強烈反對，變法遭到失敗，北宋統(tǒng)治危機加深，金攻滅了北宋。
二、歷史年份為線索，指出每個年份發(fā)生的大事
如美國獨立戰(zhàn)爭，就可以五個年份六件大事為線索；1775年，來克星頓的槍聲是開始；同年5月，第二屆大陸會議委任華盛頓為大陸總司令是建軍；1776年7月4日，大陸會議發(fā)布《獨立宣言》，正式宣告美利堅合眾國誕生；1777年，薩拉托加大捷是轉折點；1781年，約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役，英軍司令康華利投降，北美獨立戰(zhàn)爭結束；1783年，英國承認美國獨立。
三、以標志社會性質發(fā)生變化的事件為綱，構成各個社會形態(tài)演變的線索
如日本的歷史：5世紀，大和統(tǒng)一日本，奴隸社會形成和發(fā)展；646年的大化改新，標志著日本從奴隸社會向封建社會的過渡；1192年，幕府首腦從朝廷取得征夷大將軍的稱號，日本進入封建軍事專政的幕府政治時期；1868-1873年的明治維新，使日本走上了發(fā)展資本主義的道路，并逐步轉變?yōu)榈蹏髁x國家。
四、以歷史發(fā)展階段為線索，梳理各個階段的史實
如中國新民主主義革命、國共的十年對峙、抗日戰(zhàn)爭四個階段為線索。
五、以重大歷史事件發(fā)展進程為線索
如德國十一月革命：1918年11月，基爾港水兵發(fā)動起義，德國十一月革命爆發(fā)；1919年1月，柏林工人大示威，反對艾伯特臨時政府，是革命發(fā)展；1919年4月，慕尼黑工人起義，成立巴伐利亞蘇維埃共和國被顛覆，革命失敗。
六、以歷史人物的活動為線索
如孫中山一生高舉民主、共和兩面大旗，鞠躬盡瘁，死而后已，在中國近代史上寫下了一部輝煌的探索史。他一生的革命功績是四反：反對清政府（多次發(fā)動武裝起義）；反對袁世凱（二次革命）；反對段祺瑞（護法運動）；反對張勛復辟。五建：建立興中會、建立同盟會、建立中華民國、建立中華革命黨、建立中國國民黨。三三：三民主義、三大改革、新三民主義。一實現(xiàn)：實現(xiàn)第一次國共合作。
七、以革命性質為線索
如中國近代史按革命性質可以分為舊民主主義革命與新民主主義革命兩個時期。
八、以國家或地區(qū)為線索
如第一次世界大戰(zhàn)，開始時是以協(xié)約國（英國、法國、俄國）與同盟國（德國、奧匈帝國）兩大集團為作戰(zhàn)雙方；按地理位置，歐洲形成三條戰(zhàn)線：比利時、法國北部和德法邊境構成西線，英法比軍隊對德軍作戰(zhàn)；東線從波羅的海南岸直到羅馬尼亞，俄國軍隊對德奧軍隊作戰(zhàn)；在南線巴爾干戰(zhàn)場，奧匈帝國軍隊對俄國和塞爾維亞軍隊作戰(zhàn)。
九、數(shù)字編排法
是把歷史基本線索，用的規(guī)律的數(shù)字編排，將千頭萬緒、復雜紛繁的歷史內容簡化、濃縮到幾個有規(guī)律的數(shù)字上。然后順著數(shù)字，將歷史發(fā)展的線索加以展開和理清，做到提綱挈領，綱舉目張。如中國近代史從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1919年五四運動前夕為止的中國舊民主主義革命時期的基本線索，可以這樣編排。
一個最主要的矛盾：中華民族同外國資本主義、帝國主義的矛盾。
兩種歷史：中國逐步淪為半殖民地半封建社會的歷史；
中國人民進行舊民主主義革命的歷史。
三大革命高潮：太平天國運動、戊戌變法和義和團運動、辛亥革命。
四個主要不平等條約：中英《南京條約》、中日《馬關條約》、《辛丑條約》、《二十一條》。
五次侵華戰(zhàn)爭：鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。
再加上20世紀30年代日本的侵華罪行可這樣編排。一次大屠殺：南京大屠殺；兩個偽政權：偽滿洲國傀儡政權、汪精衛(wèi)南京漢奸政權；三個協(xié)定：《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》、《塘沽協(xié)定》、《何梅協(xié)定》；四次事變：九一八事變、一.二八事變、七七事變、八一三事變。
十、數(shù)字歸納法
將相同數(shù)字合并起來進行歸納，比上一種數(shù)字編排法更便于記憶。如科學社會主義可歸納合并成五個三。
1.19世紀30-40年代歐洲三大工人運動：法國里昂工人兩次起義、英國憲章運動、德意志西里西亞紡織工人起義。
2.三個空想社會主義者：圣西門、傅立葉、歐文。
3.馬克思主義三個來源：德意志古典哲學、英國古典政治經(jīng)濟學、英法空想社會主義。
4.馬克思主義的三個組成部分：馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學和科學社會主義。
5.最早的三個無產(chǎn)階級組織：共產(chǎn)主義通訊委員會、正義者同盟、共產(chǎn)主義者同盟。
再如美國實行的冷戰(zhàn)政策可以歸納為三個一，即一個主義：杜魯門主義；一個計劃：馬歇爾計劃；一個組織：北大西洋公約組織。
歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發(fā)現(xiàn)很難把所學的知識都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規(guī)律可循的。例如，學習古代史，可分解為政治特征、經(jīng)濟特征、民族關系、對外交往、文化五大方塊進行記憶。而對于世界史和中國近現(xiàn)代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網(wǎng)絡，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。
要想學好歷史，在考試中取得好成績，還必須掌握解題的方法，在練習中不斷提高自己的能力�，F(xiàn)在，歷史考試主要有以下四種題型：選擇題、判斷題、材料分 析題和問答題。首先，我們要了解各種題型的解答方法和要求�；卮饡r要把相應的問題講清楚，答完整。答案要層次清楚，最好分要點作答。掌握了基本的方法，通過不斷的練習，解題能力就會逐步提高。
“世上無難事，只怕有心人”，同學們，只要你們對歷史學習付出極大的熱忱，有信心和決心，肯努力，講求方法，你們一定能學好歷史，并在考試中取得優(yōu)秀的成績。
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