高中歷史學(xué)習(xí)方法：善巧掌握歷史時間問題

有史必有時間，歷史時間是串連歷史知識的網(wǎng)絡(luò)。掌握歷史時間是學(xué)習(xí)歷史的一大難題，茲就高中生掌握歷史時間應(yīng)注意的一些問題，作一簡述。

一。中國古代史教材敘述歷史時間的階段特殊性

（1）凡是原始社會階段的時間，都使用距今萬年、距今千年的提法，而未采取公元前多少年的提法。（2）從夏朝建立到國人暴動這一階段，教材一律使用公元前世紀的提法，而不再用距今的提法，更不可能有公元前年的說法，因這時的中國歷史尚無確切紀年。（3）從周召共和到西漢末年，教材一般采用公元前年的說法。因從共和元年即公元前841年開始，中國歷史有了確切紀年。書寫這一時期的歷史時間，務(wù)必在年代數(shù)據(jù)前冠以公元前三字，切忌省去不用。（4）教材從公元8年王莽稱帝開始，以后的歷史時間不再冠以距今、公元前等字樣，而是直書年代數(shù)據(jù)。如唐朝建立于618年。王莽稱帝雖非公元前后的分水嶺，但公元8年是教材上出現(xiàn)的第一個公元后的時間。（5）西漢是中國古代史上，惟一的一個跨越公元前后的朝代。

二。記憶歷史時間的策略性

首先，應(yīng)把歷史時間放到教材上的具體語言環(huán)境中去記憶，時間與史實相即。最好不要拋開教材的章節(jié)內(nèi)容，而孤立地機械背誦書后所附的《歷史大事年表》。因背大事年表更枯燥難記，所記的知識又孤立零散，易于忘卻。其次，歷史時間應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中分散記憶，隨時記憶，循序漸進，而不宜堆壘于后集中背誦。此外，還需探求方法、訣竅。

三。歷史時間的計算與對換

（1）如果同是公元前或公元后的歷史時間，計算時間差直接用減法。如果有月份差，一般是月差在半年及其以上者，就在年差上增加一年。如：太平天國運動（1851.11864.7）年差13年，月差6個月，故謂堅持戰(zhàn)斗14年。如果月差小于半年，則舍去不提。如文化大革命（1966.51976.10）月差不足半年，故舍去月份而稱十年內(nèi)亂。（2）如果計算公元前后的時間差，則以公元前與公元后的時間直接相加，所得之和再減去一年。因公元前1年過后就是公元后1年，中間無公元0年的時界。（3）民國紀元與公元紀年的時間對換。若將民國年對換為公元年，則是1911年＋民國年；若將公元年對換為民國年，則為公元年－1911年。切忌以1912年相加減，因1912年已經(jīng)是民國元年了。（4）切莫將距今約4000多年的黃帝與公元前21世紀的夏朝建立誤解為相距近2000年。因公元前后相加，夏朝距今已有4000年左右了。

四。世紀、年代及階段的劃分

（1）世紀。一般是100年為一個世紀，只有公元前1世紀和公元后1世紀分別為99年。因無公元0年，因此，從公元1年到99年為1世紀，而公元100年則為2世紀的開始。（2）年代。一般是10年為一個年代。如：18701879年為19世紀70年代。但每個世紀的最初20年，不稱年代而稱世紀初，如1905年同盟會建立，可說建立于20世紀初，不能說建立于20世紀10年代。（3）一個世紀內(nèi)的階段劃分。一種是二分法，即把一個世紀分為前半期和后半期兩個階段（亦稱上半期和下半期）。另一種是三分法，即把一個世紀分為早、中、晚三期。以19世紀為例；18001829年為早期；18301869年為中期；18701899年為晚期。（4）兩個世紀之交的特殊稱謂。一般把上一世紀的最后20年到下個世紀的最初20年稱為世紀末世紀初。由于中國和世界近現(xiàn)代史教材上，很多大事集中于19世紀的最后10年和20世紀的最初10年，故習(xí)慣上把18901909年稱為19世紀末20世紀初。

五。中國歷史教材涉及的幾種紀年法

（1）公元紀年。教材上的歷史時間，多采用公元紀年，但中國歷史上正式采用公元紀年是從1912年建立中華民國開始的。（2）干支紀年。教材上多有甲子、戊戌、辛亥等提法。但需注意，可以說1898年是戊戌年，不能說戊戌年是1898年。因干支紀年每隔60年又是戊戌年。（3）以皇帝年號紀年。如貞觀元年、康熙年間等。中國以年號紀年開始于漢武帝時期，但中學(xué)歷史教材上出現(xiàn)的第一個用年號紀年的時間是漢靈帝中平元年，即184年。（4）民國紀元。1912年孫中山宣布以中華民國紀元。（5）以黃帝紀元。1911年湖北軍政府成立時，宣布廢除宣統(tǒng)年號，改為黃帝紀元。1911年是黃帝紀元4609年。

上述各條，都是高中生掌握歷史時間應(yīng)注意的問題或遵循的原理。要真正把握好歷史時間，還需科學(xué)地使用《歷史大事年表》，還需探究記憶的方法，更需投入相應(yīng)的時間和精力。

今天就和大家就分享到這，祝愿同學(xué)們用辛勤的汗水去收獲美好的未來吧！

歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發(fā)現(xiàn)很難把所學(xué)的知識都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規(guī)律可循的。例如，學(xué)習(xí)古代史，可分解為政治特征、經(jīng)濟特征、民族關(guān)系、對外交往、文化五大方塊進行記憶。而對于世界史和中國近現(xiàn)代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網(wǎng)絡(luò)，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當(dāng)時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。

要想學(xué)好歷史，在考試中取得好成績，還必須掌握解題的方法，在練習(xí)中不斷提高自己的能力�，F(xiàn)在，歷史考試主要有以下四種題型：選擇題、判斷題、材料分 析題和問答題。首先，我們要了解各種題型的解答方法和要求。回答時要把相應(yīng)的問題講清楚，答完整。答案要層次清楚，最好分要點作答。掌握了基本的方法，通過不斷的練習(xí)，解題能力就會逐步提高。

“世上無難事，只怕有心人”，同學(xué)們，只要你們對歷史學(xué)習(xí)付出極大的熱忱，有信心和決心，肯努力，講求方法，你們一定能學(xué)好歷史，并在考試中取得優(yōu)秀的成績。

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