其實，我覺得無論是誰，都應該擁有一顆平常心，用平常的心態(tài)去看待生活，去看待周圍的人，或事。何況我們這些肩負著祖國未來重任的教師呢？
當教師有一顆平常心時，看學生、看問題、看事情才會更客觀真實，更實事求是。因此我們在平常的工作中要靜下心來，守住自己，不好高鶩遠，全身心去干，守住心靈的那一片寧靜，用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，高效率、快節(jié)奏做平平凡凡、實實在在的事情，享受為學生、為教育盡到責任的快樂。有一顆平常心是多么的快樂呀！
當今社會是復雜的，我們每個人無論在生活中還是在工作中，難免會遇到一些不盡人意的事情，此時此刻，我們聽到的是大多數(shù)人的埋怨和牢騷，其實這種沒有意義的埋怨又能起到什么作用呢？只能是空悲切，只能是傷自己的肝、勞自己的神，試問人生中有幾件事情是我們自己能改變得了的，與其不能改變現(xiàn)實與環(huán)境，不如改變我們自己，讓我們保持一顆平常心，以百倍的熱情，快樂地去面對，快樂地過好每一天。
一、以一顆平常心善待自己
現(xiàn)代“教育之父”绔美紐斯說：教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。其實，眾所周知，教師是太陽底下最艱苦的事業(yè)，最無私忘我的事業(yè)??不圖回報，只求奉獻。它的艱苦在于不是以每天工作多少個小時，一個月工作多少天來計算，而是一項根本無法用時間來等量計算的艱苦付出。白天的課上完了，可晚上還得備課，批改作業(yè)、試卷。放學的時間早過了，可教室里還坐著學習有困難的學生要輔導。課程改革不斷深入，要給學生一杯水，教師自己先得有一桶水。于是樂此不疲地參加各種學習培訓，進修“充電”。年度考核，職稱評定，工資晉級，期末統(tǒng)考排名。加上自己小家庭的一攤子事：孩子升學，照顧老人，柴米油鹽。
一份如此艱辛的工作，我們的教師，的確要有一顆平常心來善待自己。選擇了這份職業(yè)，一輩子都在做這份工作。盡心盡職，無愧我心也就足矣。也許這次期末考試成績排名不夠理想，可是誰又能永遠立于不敗之地？何況長江后浪推前浪，一代更比一代強。也許這次評優(yōu)評模榜上無名，可能是自己的工作的確還存在著差距，來年再繼續(xù)努力。也許今年的職稱評定沒趕上，要知道，也許是這種評聘制度有待改進。也許……一句話，我們一輩子在追尋這份事業(yè)，追求這份理想，總會有成功的那一天。因為，走過去前面會是一片藍天。
二、以一顆平常心寬容孩子
教師的工作之所以艱辛，更重要的一點是因為我們的服務對象，是一群群天真爛漫的存在著很大個體差異的學生。而當前“一考定終身”的教育體制，又迫使我們的教師在教學時存在著嚴重的“高標準、嚴要求、整齊劃一”的思想，期望每個學生在自己的辛勤培育下，成績頂呱呱，學習棒棒兵。于是，教學中也就出現(xiàn)了作業(yè)量、作業(yè)難度、知識掌握的深度等“一把尺子量到底”的現(xiàn)象。因此，當學生不能朝著教師預定的教學目標發(fā)展時，我們教師便采取了一些有悖于教師職業(yè)道德的做法，如罰跪、辱罵等。盡管目的只有一個，那就是為了學生們成績的提高。
真是恨鐵不成鋼??可憐天下教師心呀！
其實，我們每個做教師的都應該靜下心來細想：孩子是一個個思維活躍的生命個體，無論是他們的意志品質(zhì)、行為習慣等非智力發(fā)展因素和智力發(fā)展因素都存在著明顯的差異，結果怎么可能完全一致地達到同一教育教學目標？他們還只是孩子，在教育過程中是不斷發(fā)展變化的，可塑性極強。而我們的工作性質(zhì)就是為孩子的教育而教育。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師，首先應該是愛孩子。師愛不等于母愛，嚴格不等于厲害。在嚴格要求又熱情愛護中，要嚴在當嚴時，愛在細微處。充滿愛的嚴與表現(xiàn)為嚴的愛相結合，才能贏得學生的尊敬和理解，贏得家長的信任與支持。
對待學生，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。教師只有用愛心對待每一個學生，特別是思想行為有偏差、文化學習滯后的學生，更要用寬容心對待他們。對于學習較差的同學，我們要特別注意保護他們的積極性。蘇霍姆林斯基說過：“贊揚差生極其微小的進步，比嘲笑其顯著的劣跡更文明。”
事實上，只要對“差生”多一些寬容和賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助其分析癥因，提出應對策略，就能使他們的潛力得到開發(fā)，而這種潛力一旦被挖掘出來，迸發(fā)出來的力量是驚人的，甚至一點不比“優(yōu)生”差。我們要容忍學生犯錯誤，不要漠視學生的上進心。要用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看他們的缺點，同樣，我們要鼓勵學生有自己獨特的見解，用寬容的胸懷，對待學生的個性發(fā)展，讓學生保持年齡段的天性，讓學生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越……就讓我們教育生涯中多吹一些這樣的春風吧！
孩子有錯不是錯，犯了錯誤再教過，直至孩子不犯錯。不求人人成才，但求個個成人。我想這應該是我們每個教師的最高心境。
漫漫人生路上，我們一直在走，一直不停地在走，走過了一程又一程，走過了一年又一年……可是，我們卻很難走出自己。人生最短的路是心路，人生最長的路也是心路；人生最大的障礙是心的山，心的河；人生最大的敵人不是別人而是我們自己；人生最大的困惑也莫過于不能走出自己，超越自己。擁有一顆平常心將是我們?nèi)松畲蟮氖斋@。
三、以一顆平常心對待工作
俗話說：教師的職業(yè)是清貧的。昔日的好友都發(fā)財了，當官了，而我們依舊是教師還是教師，站在我們的三尺講臺上，重復著我們的工作。我們沒有他們的富麗堂皇，沒有他們的美女香車，沒有他們的眾星捧月、前呼后擁。似乎我們快麻木了。但是，當我們走進教師，看到孩子們那天真無邪的樣子，看到他們那求知若渴的眼睛，我們就什么都忘記了。我們心中只有一樣，那就是事業(yè)，是工作。讓我們靜下心來，讓我們平和一些，多一些寧靜，少一些浮躁。
教師，守住一顆平常心，這是我們?nèi)松慕^唱和奢望。別人當了官，我們不羨慕；別人發(fā)了財，我們不眼紅，因為我們有自己堅守的土地。
教師，守住一顆平常心，就守住了我們的事業(yè)，守住了我們的靈魂，守住了我們的生命！
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