在現(xiàn)實(shí)生活中，我們很難去評(píng)價(jià)一個(gè)人，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人看待問題的角度不同，所以經(jīng)常會(huì)以偏概全。而在高考歷史當(dāng)中，我們面對(duì)的是眾多歷史人物，這些人物也有自己的個(gè)性、也做了很多載入歷史的事情，那么我們?cè)诖鸶呖細(xì)v史題時(shí)，怎樣去評(píng)價(jià)這些歷史人物呢?小編為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。
評(píng)價(jià)歷史人物是歷史考試中很重要的一個(gè)方面，如何正確評(píng)價(jià)歷史人物需要掌握知識(shí)，運(yùn)用科學(xué)的分析評(píng)判方法�？梢詮囊韵氯矫嫒胧帧�
首先，要正確認(rèn)識(shí)杰出歷史人物與人民群眾的關(guān)系，不能過分夸大或故意淡化杰出歷史人物的作用。如：康熙皇帝對(duì)鞏固統(tǒng)一的多民族國家起到了杰出的作用;克倫威爾、華盛頓、拿破侖對(duì)戰(zhàn)勝封建制度與建立資本主義制度起到了突出作用。但是我們不能故意夸大杰出歷史人物的作用，只有人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者。
其次，要充分注意歷史人物的時(shí)代性問題。正確認(rèn)識(shí)歷史人物與所處時(shí)代的關(guān)系問題實(shí)質(zhì)上也就是如何正確看待歷史的必然性與偶然性及其關(guān)系問題。如華盛頓、拿破侖、克倫威爾、毛澤東、鄧小平等歷史人物的出現(xiàn)都是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，如果他們不出現(xiàn)，別的歷史人物也會(huì)出現(xiàn)代替他們;杰出歷史人物的出現(xiàn)推動(dòng)了歷史的發(fā)展。
再次，要注意全面地辯證地去評(píng)價(jià)歷史人物，要注意抓住歷史人物的主要方面，把重點(diǎn)放在其對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程的影響方面是否順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流與趨勢(shì)、代表了時(shí)代發(fā)展的方向;在肯定他們的歷史貢獻(xiàn)的同時(shí)，又要實(shí)事求是地看待其時(shí)代局限性。如：秦始皇建立了中國歷史上第一個(gè)專制主義中央集權(quán)制度，這是主要的，同時(shí)要看到他的暴政;拿破侖對(duì)法國乃至歐洲封建制度的確立起到了至關(guān)重要的作用，同時(shí)應(yīng)看到他發(fā)動(dòng)一系列戰(zhàn)爭(zhēng)的消極影響。
評(píng)價(jià)歷史人物的標(biāo)準(zhǔn)和原則有：(1)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)(2)人民群眾和英雄人物對(duì)歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用(3)階級(jí)的觀點(diǎn)(4)時(shí)代的觀點(diǎn)，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評(píng)價(jià)，符合時(shí)代發(fā)展要求的，則肯定，反之則否定，同時(shí)注意不要用現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)古人;(5)不要以偏概全(6)客觀公正，不要帶感情色彩(7)注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。
以上就是關(guān)于高考歷史怎樣評(píng)價(jià)歷史人物的具體內(nèi)容，其實(shí)只要大家掌握了這類題型的套路，并且對(duì)課本知識(shí)能夠非常熟悉，那么我們就能在歷史考試中輕松應(yīng)對(duì)這些題目，相信大家都能在未來的考試中取得理想的分?jǐn)?shù)!
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