答：1．從總體上看，首先，新課程高考題中必考部分和選考部分的有機(jī)試題的深廣度與課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于有機(jī)化學(xué)內(nèi)容在必修模塊和選修模塊的要求是一致的。必修模塊的考題嚴(yán)格控制在必修學(xué)習(xí)階段的要求，沒有上升到官能團(tuán)的角度，也沒有從反應(yīng)類型的角度分析有機(jī)物的性質(zhì)的題目。其次，必考部分和選考部分的試題層次明顯不同，選考部分的試題側(cè)重從結(jié)構(gòu)推性質(zhì)，從官能團(tuán)，從物質(zhì)的類別去推性質(zhì)，通過性質(zhì)推斷結(jié)構(gòu)，非常符合有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊的要求。
2．選修模塊的高考試題除了關(guān)注知識(shí)水平層次的提升外，還關(guān)注應(yīng)用水平的提高。例如，在給定原料和目標(biāo)的情況下，讓學(xué)生設(shè)計(jì)合成路線。
3．對(duì)教學(xué)的啟示：（1）在必修模塊的教學(xué)中，不僅要控制同步練習(xí)的難度，在有機(jī)化合物性質(zhì)的教學(xué)中同樣要關(guān)注教學(xué)的切入點(diǎn)和落點(diǎn)??通過實(shí)驗(yàn)、生活事例學(xué)習(xí)有機(jī)化合物性質(zhì)、不從具體物質(zhì)的性質(zhì)上升到官能團(tuán)的性質(zhì)、物質(zhì)類別的性質(zhì)。（2）在有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊的教學(xué)中關(guān)注有機(jī)合成設(shè)計(jì)思路的引領(lǐng)，但要注意合成路線的設(shè)計(jì)主要圍繞著有機(jī)物基本性質(zhì)的應(yīng)用，避免為了進(jìn)行合成路線的設(shè)計(jì)而要求學(xué)生掌握過多的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)。從題目中可以看出來，考察的都是要求掌握的有機(jī)物性質(zhì)，如果不是要求掌握的都會(huì)以信息的形式給出。
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